Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Треугольники» (1 фото)

Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Треугольники»

Цель: закрепление знаний о треугольнике

Задачи:

обучающие: закрепить навык счета

развивающие: развивать мыслительные операции, внимания, речи

воспитательные: развивать мелкую моторику рук

Материал: фигурки Рыжика и Пушистика.

Ход НОД

I. Введение в игровую ситуацию

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришли? друзья Рыжик и Пушистик, давайте с ними поздороваемся.

II. Актуализация знаний и умений.

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП в средней группе „Треугольники“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Треугольник. Геометрическая фигура
• Треугольник. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2019

Воспитатель: В прошлый раз они были в гостях у сказок. А, кто помнить какие были сказки (три поросенка, три медведя)

III. Проблемная ситуация.

Воспитатель: Они хотят подарить фигуру поросятам (на бумаге нарисовано цифры с точками?

Как же нам узнать, какую фигуру хотят они подарить? (Ответы детей)

-Давайте вспомним, какие бывают фигуры. (Ответы детей) Если дети затрудняются воспитатель задает наводящие вопросы детям:

-Что есть у Рыжика и Пушистика? (Ответы детей)

-Чтоб узнать надо сделать задание:

-Посмотрите, что Пушистик держить? (Ответы детей)

-Правильно, карандаш. Сколько? (Ответы детей)

Начнем с цифры 1.

-Сколько гостей к нам пришло( (Ответы детей)

-Правильно их два? Нужно провести линию от цифры 1 к цифре 2 (Один из детей делает) задание)

-Сколько поросят было в сказке? а медведей? (Ответы детей)

-Теперь от два проводим линию к цифре 3 (другой ребенок проводит линию)

-Какая у нас получилось фигура? (Ответы детей)

IV. Открытие нового знания или способа действий

Задание «Раскрась треугольники»

Воспитатель:

-Садимся делаем это задание в своих тетрадях

-Сколько углов у треугольника?

-Сколько сторон?

-Поросятам нужна помощь, им надо строить домики, а сколько им надо деталей они не знают. Надо им помочь.

-Давайте раскрасим все треугольники и узнаем, какая цифра спрятана.

-Какая цифра( (Ответы детей)

Физкультминутка.

Три поросенка идут по дорожке (ходьба на месте)

Быстро бегут их короткие ножки (бег по круга)

Видят вокруг одну красоту (кружатся)

Вдруг волка они увидали в кустах (замирают)

Братья присели и спрятались. Ах (приседает)

Обвели вокруг пальца волка опять (прыжки на месте)

Можно садиться и рисовать! (садятся на место)

V. Введение новых знаний в систему знаний

Задание «Раскрась, сколько показывает цифра»

-Поросята решили поострить один дом для всех, чтобы жить вместе. Для строительства домиков им нужные всякие детали, если мы обведём по точкам фигуры узнаем какие.

-Раскрасьте красным цветом, в нижнем ряду,столько квадратов, сколько показывает цифра рядом. Какая там цифра? (Ответы детей)

-Правильно три, в середине зеленым цветом, сколько там квадратов(1, в верхнем ряду синим цветом (2)

Теперь мы знаем какие детали им нужны. В следующий раз мы им поможем построит дом.

VI. Осмысление (итог)

-Кому мы сегодня помогли ребята?

-Какую фигуру мы отгадали?

Молодцы, вы очень добрые ребята, помогли поросятам приготовить материал для строительства домика, познакомили их с треугольником, разукрасили цифру 3.

Литература: (И. П. Афанасьева 9,стр. 98)