Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (лепка) в младшей группе «Дымковская уточка»

Мария Лесюк
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (лепка) в младшей группе «Дымковская уточка»

Цель:

- формировать умение лепить из нескольких частей.

Задачи:

Образовательная область: «Художественно - эстетическое развитие» - продолжаем знакомить детей с народной игрушкой - формировать эстетический вкус - формировать умение выделять характерные особенности (туловище в форме «яйца», вытянутый клюв, хвостик). Формировать умение соединять части, плотно прижимая, их друг к другу

Публикация «Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (лепка) в младшей группе „Дымковская уточка“» размещена в разделах

• Дымковская игрушка. Знакомство с Дымкой
• Дымковские игрушки. ИЗО, поделки, рисование
• Дымковские игрушки. Конспекты занятий
• Дымковские игрушки. Лепка, занятия с глиной и пластилином
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Народные промыслы. Лепка, занятия с пластилином
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Утки, утята
• Уточка, утята. Лепка, занятия с пластилином
• Уточка. Дымковская игрушка
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2019

Образовательная область: «Речевое развитие» - продолжать расширять и активизировать словарный запас детей (дымковская игрушка, уточка; красивая, нарядная, расписная)

Образовательная область: «Физическое развитие» - развивать интерес к физическим упражнениям; развивать мелкую моторику.

Образовательная область: «Познавательное развитие» - формировать умение делить пластилин на две-три части (разных пропорций).

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие» - воспитывать аккуратность, чувства уважения к искусству. - воспитывать у детей умение слушать других и отвечать на вопросы. - развивать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Использование современных образовательных технологий: - проблемно-игровые технологии.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением дымковских игрушек. Поход в музей декоративно - прикладного искусства. Рассматривание дымковской игрушки уточки. Беседы о народных промыслах, прослушивание народной музыки. Разучивание текста пальчиковой разминки. Дидактическая игра, «Чей малыш?» Чтение потешек, загадок.

Оборудование и материалы: Демонстрационный материал: дымковская игрушка (уточка, макет озера с уточкой, схема лепки. Раздаточный материал: доски для лепки, стеки, пластилин (желтый, оранжевый, красный). Методы и приемы: Наглядные: - показ игрушки мамы уточки; Практические: - лепка Игровые : - Д/и «Чей малыш?»

Ход НОД: Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости из деревни Дымково. (ответы детей). Правильно это-Уточка!

Воспитатель держит в руках утку - Марфутку (дымковская игрушка).

Утка: Я ходила с детками на пруд купаться, и растеряла всех утят. Пришла к вам за помощью, чтобы вы помогли мне найти деток.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите помочь уточке? (ответы детей). Сможете? (ответы детей).

Прежде, чем приступим к работе, разомнем наши пальчики.

Пальчиковая разминка:

Раз, два – шли утята.

Три, четыре – за водой.

А за ними плёлся пятый,

Позади бежал шестой. Поочередно сгибать все пальцы

А седьмой от них отстал, правой, затем левой

А восьмой уже устал, руки начиная с большого.

А девятый всех догнал,

А десятый напугал.

Громко, громко запищал:

Пи – пи – пи! Не пищи, Ритмично сгибать и разгибать пальцы

Мы тут рядом, поищи. обеих рук.

Воспитатель: Пальчики у нас согрелись, можно приступать к работе. Сядьте прямо, настройтесь на работу, голова думает, глазки смотрят, ручки работают. Посмотрите внимательно и скажите из каких частей состоит уточка? (ответы детей). Правильно ребята у нашей уточки есть- туловище, голова клюв, хвост. Туловище, какой формы? (ответы детей). Правильно она овальной формы. Голова какая? (ответы детей). Она больше или меньше туловища (ответы детей). Посмотрите, как мы с вами будем лепить: Раскатываем сначала туловище (толстой колбаской). Потом круговыми движениями голову (круглую). Затем крепим голову к туловищу. Вытягиваем клюв и хвост. Затем сглаживаем все неровности, чтобы уточка получилась гладкая.

Воспитатель: Приступаем! Не ленись! (воспитатель следит за работой детей, если ребенок затрудняется, воспитатель индивидуально показывает изготовление поделки еще раз). Молодцы, дети, вы постарались и у вас получились чудесные уточки, не похожие друг на друга.

Чтение стихотворения:

Утка Марфутка

Бережком идет,

Уточек - Марфуточек,

Купаться ведет.

Воспитатель: Ребята вы помните, что утка - Марфутка - это мама, а уточки - Марфуточки - это детки утята. Давайте все вместе составим общую композицию: «Утки и утята на пруду».

-Ребята посмотрите, какие вы все молодцы!

-Какие замечательные утята у вас получились!

Рефлексия:

-Ребята кому вы сегодня помогли? (ответы детей)

-Как вы смогли ей помочь? (ответы детей)

-Из каких частей состоит уточка? (ответы детей)

Давайте отнесем их на озеро к маме утке.

(составляют своих утят на озеро к маме)

Воспитатель: Молодцы ребята, какие замечательные утята у вас получились. Я рада, что вы смогли помочь маме уточке и теперь она плавает не одна, а с утятами. (Создание ситуации успеха.) Давайте скажем нашим утятам и маме уточке, до свидания. (ответы детей).