Конспект НОД по рисованию «Животные Африки. Зебра» с использованием штампа из ниток и трафарета (18 фото)

Юлия Федосеева
Конспект НОД по рисованию «Животные Африки. Зебра» с использованием штампа из ниток и трафарета

Тема: «Животные Африки «Зебра»

Приоритетная образовательная область: художественно – эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности детей: познавательная, продуктивно-творческая.

Методы и приемы реализации содержания ОД:

Публикация «Конспект НОД по рисованию „Животные Африки, Зебра“ с использованием штампа из ниток и трафарета» размещена в разделах

• Животные Африки, жарких стран. Рисование
• Животные жарких стран. Африка для детей
• Животные жарких стран. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Зебра, зебры
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Ниткография. Рисование, аппликация, картины из ниток
• Поделки из ниток. Помпоны, пряжа, изонить, ниткография
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Штампинг. Отпечатываем и рисуем штампиками
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2021

Наглядный: рассматривание иллюстрации с изображением животных Африки.

Словесный: беседа, чтение сказки «Сказка про то, почему зебра полосатая», чтение стихов, загадок.

Ззп: физкультурная минутка «Зебра»:

А у зебры есть полоски, полосочки везде.

На боках, на животе, на коленях и ногах.

Цель: формирование навыков рисования прямых вертикальных линий

используя штамп из ниток и внешний трафарет.

Задачи:

Образовательные:

- совершенствовать технические навыки нетрадиционного рисования, используя знакомые приёмы изображения;

-уточнить и закрепить представления детей о животных жарких стран;

- совершенствовать грамматический строй речи.

Развивающие:

- развивать чувство композиции, и умение рисовать прямые вертикальные линии используя штамп;

- подбирать необходимое сочетание цветов, соответствующее изображению;

- активизировать словарный запас по лексической теме «Животные Африки»;

- Развивать умение передавать в работе особенности животных;

- Развивать наглядно - образное и логическое мышление;

-формировать умения детей отгадывать загадки, слушать стихотворения.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, способность добиваться хорошего результата, аккуратность в работе и усидчивость;

- воспитывать положительно-эмоциональное отношение к красоте природы и бережное отношение к животным.

Словарная работа: совершенствовать грамматический строй речи. Использовать в речи прилагательные: полосатой, маленькой, африканской, пугливой, забавной, нарисованной.

Раздаточный материал: листы бумаги белого цвета формата А 5 с изображение контура зебры, трафареты, штампы, акварельные краски, кисточки, баночки с водой, салфетки, по количеству детей.

Подготовительный этап выполнения занятия:

Перед выполнением работы следует изготовить штампы. Для их изготовления мы возьмем небольшой деревянный брусочек и хлопчатобумажную нить. Вот так выглядят наши штампы.

Ход занятия.

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по вечно тёплой Африке, в которой не бывает Зимы. Но прежде чем туда отправится, давайте вспомним, какие экзотические животные там живут. Какие животные представляют опасность, и их нужно обходить стороной, а с какими можно познакомиться поближе.

Гривою своей гордится, Никого здесь не боится.

Царь зверей он не напрасно, Подходить к нему – опасно. (Лев)

Когда он в клетке, то приятен, На шкуре много чёрных пятен.

Он хищный зверь, хотя немножко, Как лев и тигр, похож на кошку. (Леопард)

Тихо к берегу подплыл, Притаился он, застыл.

Кто бы в пасть не угодил, Вмиг проглотит … (Крокодил)

Достает своей макушкой у деревьев до верхушки,

Шея, как высокий шкаф, Добрый, в пятнышках…(Жираф)

Кто один имеет рог? Отгадайте! (Носорог.)

Любит он среди саванны. Принимать в озерах ванны.

только ноздри-то и видно. Над водой, снаружи.

Зверь большой, но безобидный, Очень неуклюжий. (Бегемот)

Кораблик пустыни идет по песку, воды по бутыли есть в каждом горбу.

Колючки ему на обед подают, везет в караванах товары…(Верблюд)

Носом-шлангом великан Моется, как в душе.

Этот житель жарких стран, всех крупней на суше. (Слон)

Кто живёт среди лиан? Стая диких… (Обезьян)

Я лошадка, но не та, Что бежит в упряжке.

Я от носа до хвоста, В меховой тельняшке. (Зебра)

- Вот сколько удивительных животных мы с вами встретили в Африке.

Во время путешествия мы встретили одно удивительное животное, которое невозможно ни с кем спутать. Сейчас я проверю, насколько вы были внимательны и сможете ли его назвать. Слушайте загадку.

Полосатая тельняшка,

Полосатенькая …. (Зебра)

- Молодцы ребята, угадали.

Сегодня в саванне

- Давайте мы с вами нарисуем полоски для Зебры.

Показ воспитателя:

Размещаем трафарет поверх листа с изображением Зебры, и фиксируем лист, скрепками.

Берём кисточку и макаем её в краску чёрного цвета, а затем наносим на штамп из ниток. Делаем прямые вертикальные отпечатки внутри трафарета, передавая особенности животного.

Аккуратно поднимаем трафарет и проверяем чёткость получившегося отпечатка.

Самостоятельная работа детей:

Дети рисуют зебру, при необходимости воспитатель оказывает индивидуальную помощь, напоминает порядок выполнения рисунка.

Ну вот, наши зебры готовы.

Итог занятия:

- Ребята давайте соберём их все вместе, и у нас получится табун, этих замечательных животных.

Оформляем выставку работ и вместе рассматриваем работы. Дети высказывают своё мнение о своих работах и работах товарищей.

Рефлексия:

Ребята, наше занятие подошло к концу, вы все внимательно слушали и всё точно выполняли, поэтому у вас получились очень красивые работы. Сегодня вы были настоящими художниками, рисовали Зебру без участия традиционной кисточки.

- Ребята, в какой стране мы сегодня побывали?

- Каких экзотических животных жарких стран мы с вами повстречали?

- Довольны ли вы своим результатом?

- А что было самым интересным, какие трудности у вас появились в процессе работы? Как вы их преодолевали? (ответы детей).

- Давайте посмотрим, у кого как вам, кажется, получилась самая красивая Зебра? Почему?

- У кого Зебра самая аккуратная?

Молодцы! Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались.

Спасибо за вашу работу!