Конспект НОД по рисованию с натуры «Комнатное растение» в старшей группе

Наталья Шестакова
Конспект НОД по рисованию с натуры «Комнатное растение» в старшей группе

Цель: учить детей рисовать комнатное растение с натуры.

Образовательные задачи:

- Учить рисовать комнатные растения; правильно передавать строение: сансевьерии: 5 длинных прямостоячих листа; передавать величину горшка меньше чем растение; листа, направления стебля: форму горшка; закреплять умение делать наброски горшка простым карандашом; учить анализировать работы свою и товарищей.

Публикация «Конспект НОД по рисованию с натуры „Комнатное растение“ в старшей группе» размещена в разделах

• Комнатные растения. Все о растениях для детей
• Комнатные растения. Конспекты занятий
• Комнатные растения. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование с натуры
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2022

Развивающие задачи:

- Развивать умение рисовать карандашами разных цветов, развивать память и зрительный контроль; закреплять умение сравнивать свою работу с натурой.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать бережное и заботливое отношение к комнатным растениям уголка природы; самостоятельность в рисовании с натуры.

Оборудование: альбомный лист формата А4 – белый, простые и цветные карандаши, ластик. Картинки растения : сансевьерии. Разрезные картинки комнатных растений.

Музыкальное сопровождение Чайковского «Вальс цветов», музыка-танец «Кружатся цветочки».

Предварительная работа:

Проведение игры «Найди по описанию». Загадывание загадок о комнатных растениях. Проведение наблюдений за комнатными растениями в уголке природы. Рисование комнатных растений карандашом. Разучивание танца под песенку «Шёлковая кисточка»

Словарная работа: сансевьера, хлорофитум, герань, комнатные растения.

Методы и приемы: стихотворение, вопросы к детям, наблюдение, уточнение, сравнение, игровой прием, беседа, индивидуальная помощь, напоминание, оценка, похвала.

Ход занятия.

- Ребята, сейчас я вам загадаю очень интересную загадку, а вы меня внимательно послушайте и попробуйте отгадать:

«Дышит, растёт, а ходить не может». Ответы детей

- Правильно, растение.

- Ребята, сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы внимательно послушайте и скажите о чем оно.

В нашей группе на окне,

Во зелёной во стране,

В расписных горшочках

Подросли цветочки.

Вот розан, герань, толстянка,

Колких кактусов семья.

Их польём мы спозаранку.

Я и все мои друзья.

-О чем это стихотворение? Ответы детей (О комнатных растениях)

- И сегодня мы с вами поговорим о комнатных растениях.

- Ну перед беседой давайте послушаем стихотворения, которые выучили накануне ваши товарищи.

- А подскажите мне, пожалуйста, какие комнатные растения живут рядом с нами, в группе? У вас дома?

- Как вы ухаживаете за ними? (Оказывается, каждому растению нужны : и вода, и солнце, и тепло)

- А теперь скажите, для чего же нужны нам комнатные растения? Ответы детей. (Что комнатные растения приносят радость и уют)

Далее педагог с детьми проводят дидактическую игру «Собери и назови комнатный цветок», в ходе которой уточняют внешний вид, особенности, строение, цветовую палитру растений.

Рассматривание строения цветка.

- Перед вами находятся комнатное растение.

- Кто знает, как оно называется?

- Как называется это растение? Сансевьерия.

- Кто знает, как в народе называют это растение? (Тещин язык). В других странах его называют змеёй.

- Давайте рассмотрим строение комнатного растения - сансевьерии.

- Из каких частей состоит сансевьерия?

- Чем это растение отличается от других растений?

- У него нет стебля.

- Какого цвета у сансевьерии листья? (Зелёного цвета с прожилками темно-зеленого цвета).

- Какой формы листья? (Листья линейные, прямостоячие, заострённые на конце, край листа ровный).

- Чем листья сансевьерии отличаются от листьев других комнатных растений? По цвету.

- Дети, теперь давайте с вами рассмотрим горшок, в котором растет сансейверия. Что вы можете мне сказать? (цвет, форма, размер)

- Молодцы, ребятки, а теперь давайте с вами немного поиграем.

(Включаю детям песенку «Кружатся цветочки» и мы с ребятками двигаемся под музыку).

- А теперь, ребята, давайте присядем за свои столы, и послушали меня внимательно.

Объяснение последовательности выполнения рисунка.

1. Располагаем лист вертикально.

2. Намечаем границы изображения.

3. Рисуем горшок. Затем листья.

4. Выполняем работу в цвете.

5. Прорисовываем мелкие детали листьев.

6. Предложить детям нарисовать по 5 листьев.

7. Проводит частичный показ на своём листе.

8. Обратить внимание детей в передаче в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев

- А для того, чтобы рисунки получились красивыми, вспомним приемы и правила работы графитным и цветными карандашами.

Ребята с педагогом разбирают приемы рисования графитным карандашом, повторяют правила сопутствующие рисованию предмета с натуры цветными карандашами.

После подробного разбора, дети приступают к творчеству.

(Педагог включает детям музыку Чайковского «Вальс цветов»).

Дети рисуют. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

Итог занятия. Выставка детских работ.

- По окончании рисования педагог с детьми рассматривают все рисунки.

-Как же красиво, а главное точно получилось у многих. А что, на ваш взгляд, одинакового у многих работ?

- Какой цветок мы сегодня нарисовали?

-Подскажите, пожалуйста, как вы рисовали само растение? А горшочек, в котором оно растет?

-Как думаете, все справились с творчеством?

(Обращаю внимание детей на самые красивые, аккуратно выполненные растения и наиболее приближённые к натуре).

Всем спасибо!