Елена Ломакина
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в подготовительной к школе группе «Новогодняя игрушка»
Конспект непрерывной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в подготовительной к школе группе на тему: «Новогодняя игрушка» В соответствии с ФГОС
Цель: расширить представления детей о новогодней игрушке, применяя имеющиеся умения и навыки работы с ножницами для создания креативной композиции.
Задачи:
- закреплять умение правильно держать ножницы, работать ими;
Публикация «Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в подготовительной к школе группе „Новогодняя игрушка“» размещена в разделах
- Елочная игрушка. Новогодние украшения своими руками
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Новый Год в детском саду
- Подготовительная группа
- Темочки
- совершенствовать умения детей создавать композицию из отдельных деталей;
- развивать творчество, мелкую моторику рук, глазомер, формы и пропорции.
- воспитывать самостоятельность, интерес к зимней новогодней тематике.
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.
Материал и оборудование: цветная бумага, ножницы, трафареты, простые карандаши, материал для украшения новогодней игрушки, презентация, журналы и книги с новогодними поделками.
Предварительная работа:
Беседы о новогоднем празднике;
Рассматривание картин, иллюстраций, открыток данной тематике; Прослушивание стихотворений, загадок данной тематики;
Чтение рассказа В. Сутеева «Елка».
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание
В группе стоит не наряженная елка. Воспитатель ждет реакции детей «почему елочка не наряжена?», «когда будем наряжать елку?». В случае, если дети не замечают, обращает внимание на елку:
-Ребята, посмотрите, какую елочку нам принесли. Только чего-то на ней не хватает для праздника?
(Обратная связь на высказывание детей:
- Какой ты внимательный (наблюдательный)
- Что же нам делать, у нас нет новогодних игрушек? Как же наша елочка будет без наряда?
Воспитатель ожидает от детей предложения сделать игрушки самим.
(Обратная связь на высказывание детей:
- Отлично! Здорово!
- Я уверена, что у нас получится)
- Ребята, а вы знаете, из чего делают новогодние игрушки?
(Обратная связь на высказывание детей:
Если дети отвечают верно:
- Как здорово, что ты это знаешь!
- Верно!
Если дети отвечают неверно:
- А ты как думаешь?
- Интересный вариант!)
- А вы знаете, как их делают?
- А кому интересно узнать, как делают новогодние шары на фабрике елочных игрушек?
Показ презентации «Экскурсия на фабрику елочных игрушек»
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
Содержание
- А как же мы с вами можем сделать елочные игрушки?
- Кто (что) нам может помочь?
Воспитатель ожидает от детей предложений посмотреть в журналах с поделками, уголке ИЗО, интернете (ноутбуке).
(Обратная связь на высказывание детей:
- А если еще подумать.
- Какие есть еще предложения?
- Отличная идея)
Дети рассматривают журналы и книги с поделками, находят заранее приготовленные трафареты (шаблоны) елочных игрушек и выбирают понравившуюся модель.
(Обратная связь на высказывание детей:
- Здорово! Можно поискать еще!
- Какие вы нетерпеливые!
- Интересно! Как необычно)
- Так получается, что мы с вами собрались стать мастерами и открыть собственную мастерскую елочных игрушек?
(Обратная связь на высказывание детей:
- Вот это да!
- Здорово)
- Нам предстоит не простая работа, так что нужно хорошо размять наши пальчики.
Пальчиковая игра «Зимние забавы».
- Давайте посмотрим из чего можно сделать нашу игрушку? Как мы ее будем делать? Как ее собрать?
- Ребята, давайте посмотрим, что нам понадобится для работы? Выбирайте, что вам нужно и готовьте свои рабочие места.
Дети подбирают необходимые материалы: бумагу, ножницы, простые карандаши, трафареты.
(Обратная связь на высказывание детей:
- Хорошая идея!
- Отлично! Уверена нам это подойдет)
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание
- Пальчики подготовили, так что не будем терять ни минуты! Приглашаю вас в мастерскую елочных игрушек!
На столах подготовленные детьми необходимые материалы.
- Уважаемые мастера, я бы хотела напомнить вам некоторые приемы работы. Определяется последовательность работы: обводим шаблон карандашом, вырезаем по контуру, из готовых деталей собираем игрушку.
- Мне кажется, мы готовы творить!
(Обратная связь на высказывание детей:
Воспитатель делает свою игрушку. При необходимости, подходит к каждому ребенку, если возникают трудности, подсказывает, направляет).
- Желаю вам интересной творческой работы!
(самостоятельная деятельность детей)
- Ребята, у каждого из вас есть новогодняя игрушка. Вы можете украсить ее по своему желанию, используя материалы для декора. На этом столе есть предметы, которые помогут вам воплотить свой замысел.
(Обратная связь на высказывание детей:
- Мне очень нравится!
- Отлично получается)
- Для тех, кто заканчивает, я напоминаю, что у хорошего мастера рабочее место всегда в порядке!
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание
- Мне очень интересно посмотреть, что же у нас получилось? А вам?
- Предлагаю нарядить нашу елочку!
- Полюбуйтесь на свои новогодние игрушки на нашей елочке! Похоже у вас настоящий талант!
- Все ли получилось? Что было трудно сделать?
(воспитатель опрашивает всех детей, которые хотят рассказать)
- А кто дома попробует сделать новогоднюю игрушку вместе с родителями?
(Обратная связь на высказывание детей:
- Ни у кого нет такой елки!
- У нас самая оригинальная елка!
- Мне очень нравится!
- Я так рада, что у нас все получилось)
