Алена Яковенко
«Сосулька». Конспект НОД по ИЗО деятельности в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы
Речевое развитие: развивать диалогическую речь; развивать умение слушать воспитателя и правильно отвечать на его вопросы; учить отвечать на вопросы с опорой на картинку; активизировать словарь по теме; развивать умение чётко произносить слова, сочетая с движением пальцев рук; упражнять детей в согласовании слов в предложении; учить отвечать на вопросы с опорой на картинку;
Художественно – эстетическое развитие: формировать умение видеть красоту окружающего мира; формировать навыки культуры слушания музыки; учить рисовать сосульку; формировать умение закрашивать рисунки карандашом, проводя линии и штрихи в одном направлении; закреплять умение ритмично наносить штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура;
Публикация «„Сосулька“, Конспект НОД по ИЗО деятельности в средней группе» размещена в разделах
- ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сосульки
- Сосульки. Конспекты
- Сосульки. Рисование
- Средняя группа
- Темочки
Познавательное развитие: развивать умение узнавать и называть время года – весна; выделять признаки весны; закрепить правила безопасного поведения на прогулке во время оттепели: не ходить и не играть возле домов, где на крыше большое скопление сосулек.
Социально – коммуникативное развитие: учить обращать внимание на результат работ других ребят, оценивать работы; воспитывать отзывчивость, желание ответить на письмо; поддерживать интерес к творческой деятельности
Оборудование:
Схематические карточки весна, лето, осень, зима; нарисованное солнце с большими лучами, лист бумаги с нарисованным домиком, карандаши, проектор для просмотра презентации, музыка- песня Насауленко «Встречаем весну», песня группы «Волшебники двора» - «Весенняя ламбада», музыка Sri Chinmoy «Волшебная музыка-сказка сосульки», конфеты-леденцы для угощения.
Ход занятия:
Дети входят в музыкальный зал, встают в круг.
Воспитатель: Дети приветствуют гостей. "Здравствуйте! Доброе утро!".
Давайте подарим приветливые улыбки нашим гостям, пусть у всех будет хорошее настроение и удачный день.
Наши умные головки будут думать много ловко,
Ушки будут слушать, ротик четко говорить,
Ручки будут хлопать, ножки будут топать,
Спинки выпрямляются, все мы улыбаемся.
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам послушать песню (звучит песня Насауленко «Встречаем весну»). Скажите, пожалуйста, о чем была эта песня (ответы детей). Совершенно верно, эта песня о весне, о том, что тает снег, появляются первые цветы, светит солнышко.
Ребята, а зиму с весной не перепутаете? (Развитие умения подбирать антонимы)
- Давайте проверим.
Зимой снег белый, а весной. (черный)
Зимой снег чистый, а весной. (грязный)
Зимой дни холодные, а весной. (теплые)
Зимой дни короткие, а весной. (длинные)
Зимой солнце тусклое, а весной. (яркое)
Зимой небо серое, а весной. (голубое, светлое)
Зимой ветер холодный, а ветер весной. (теплый)
Зимой солнце низкое, а весной. (высокое)
- Всё правильно, молодцы.
И у меня есть для вас солнышко, только оно не совсем обычное, оно поможет нам понять знаете ли вы это время года, сможете отличить его от других. Давайте проверим!
Подходим к солнцу, на лучах которого расположены сюжетные картинки – по одной осень, зима, лето, шесть - про весну.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое красивое солнышко, яркое, теплое. Рассмотрите внимательно его лучики, там находятся картинки о разных временах года. Давайте с вами выберем те картинки, которые относятся к времени года – весна.
Дети все вместе рассматривают и указывают на правильные картинки. Каждую картинку рассматриваем в отдельности (что изображено; как поняли, что это именно весна и т. д.).
- Ребята, давайте внимательно посмотрим на картину.
- Какое время года изображено на картине? - Весна.
- Как вы догадались? По каким признакам? - Ярко светит солнышко. Небо
голубое. Деревья ещё без листьев. Набухают почки. Травка зеленеет.
Появились первые цветочки.
- Солнышко какое? - яркое, ласковое, доброе, тёплое.
- А травка какая? - зелёная, нежная, маленькая.
Прислушайтесь, по весенней травке гуляет ветерок. Он ещё очень
слабенький. Давайте поможем ветерку.
Дети дуют на ладошку (развитие речевого дыхания).
- Как шумит ветерок? - Ш-Ш-Ш
- А в травке зашевелились первые весенние жучки. Как жучки жужжат? – Ж-
Ж-Ж
Воспитатель: ребята, очень внимательно посмотрите на картину. А теперь ответьте на мои вопросы:
- Какое время года изображено на картине? (Весна).
- Как вы догадались? По каким признакам? (Ярко светит солнышко. Небо голубое. Деревья ещё без листьев. Набухают почки.)
- Солнышко какое? - яркое, ласковое, доброе, тёплое.
- кто изображён на картине? (ответы детей)
- во что дети одеты? (ответы детей)
- что они делают? (ответы детей)
Воспитатель: Вспомним слова, которые можно сказать про это время года. Какая она весна? Вспомните самые красивые слова (нежная, теплая, волнующая, трепетная, красивая).
«Неожиданно» раздается звук скайпа
Воспитатель : - Ой, ребята, что это? Это электронное письмо. Давайте посмотрим его? (Ответы детей)
«Здравствуйте, ребята! Мы жители Африки. Мы тоже как и вы ходим в детский сад. Мы знаем, что у вас в России прошла зима и наступила весна. В Африке круглый год лето. И что такое весна мы не знаем. От этого нам очень грустно. Наши воспитатели говорят, что у вас весной на крышах растут сосульки. Как они выглядят? Из чего состоят? И как они могут расти? Пожалуйста, расскажите нам об этом, если можно, пришлите немного сосулек».
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем детям Африки о сосульках? Посмотрите, я принесла вам сосульки (показ сосулек на блюдечке). Какие они? (холодные, длинные и короткие, прозрачные, красивые). Откуда и почему появляются сосульки?
Сосулька - это настоящее чудо природы. Во-первых, для образования сосульки нужны два противоположных явления: мороз и солнце. Во-вторых, они удивительно красивы и это первое, что вырастает весной. И, в-третьих, растёт сосулька не как всё в природе – не вверх, а вниз.
Ребята, я думаю Вам интересно как образуются сосульки.
Талая вода стекает вниз и замерзает от холодного воздуха. От такого намерзания воды размер сосульки увеличивается.
Солнечные лучи нагревают снег на склоне крыши, он тает, а под крышей всё ещё холодно, и стекающие капли тут же замерзают. На замёрзшую каплю натекает другая – вот и получается длинная толстая льдинка.
Воспитатель: Ребята, у меня есть волшебная сосулька (показываю детям сосульку, до кого я дотронусь, тот превратится в веселую льдинку (поочередно дотрагиваеюсь до каждого ребенка).
Дети по очереди выходят на ковер.
Физминутка: «Сосулька».
Шаловливые сосульки сели на карниз (идут дети по кругу)
Шаловливые сосульки посмотрели вниз (наклоны)
Посмотрели, чем заняться (повороты)
Стали каплями кидаться,
Целый день идёт трезвон
Кап-кап, дзинь-дзинь.
Кап-кап, дзинь-дзинь (щелчки пальцами.)
Воспитатель: Ой, какие замечательные капели, какие красивые сосульки! А как там наши сосульки? Ждут отправки в Африку? Ой, а что это с ними? (Растаяли, потому, что в помещении тепло)
Воспитатель: Что же мы отправим детям в Африку?
(ответы детей)
Воспитатель: Можно нарисовать сосульки в подарок для наших африканских друзей.
Подойдите, пожалуйста к столам. Сядьте ровно, спинку держим прямо, не сутулимся.
Возьмите лист бумаги и посмотрите на него. На них нарисован домик. Яркое желтое солнце припекло снег на крыше, и стали появляться сосульки. Покажите, какие красивые сосульки выросли на вашем домике.
Посмотрите, как я нарисую сосульку. Возьму карандаш голубого цвета, и буду рисовать. Я могу рисовать как каждую сосульку отдельно, так и много сосулек вместе. Для этого я, не отрывая карандаш от листа, буду вести линию вниз, затем вверх, не доводя до края крыши, снова нарисую линию вниз, на этот раз более длинную, и снова вверх, так я могу изображать большие и маленькие сосульки. Затем я стану раскрашивать мои сосульки. Для этого карандашом, аккуратно, стараясь не выходить за пределы контура, я начну штриховать сосульку – делать я это буду проводя линии и штрихи в одном направлении.
Дети приступают к работе. Звучит музыка (Sri Chinmoy «Волшебная музыка-сказка сосульки») По окончании рисования раскладывают рисунки на столе.
Анализ рисунков
Воспитатель: Какие красивые сосульки у вас получились! Все такие разные.
Ребята, но сосульки могут быть не только красивыми, но и очень опасными! Посмотрите, пожалуйста, на экран
Показ мультфильма
Воспитатель: А, Сейчас мы положим Ваши рисунки эту посылку и отправим её африканским детям.
Беру посылку. Раздается звук скайпа.
Воспитатель: Ребята, наши друзья хотят еще что-то нам сказать. Посмотрите, пожалуйста, на экран.
«Ребята, у нас нет красивых ледяных весенних сосулек, поэтому мы вам отправляем свои леденцы, они тоже похожи на сосульки, только их, в отличие от ваших сосулек, можно есть».
Итог
Дети уходят в группу.
