Конспект НОД по математике «Будем учиться считать, чтобы нами гордились»

Антонина Железнова
Конспект НОД по математике «Будем учиться считать, чтобы нами гордились»

Цель:

Закреплять знания об отношениях между числами в пределах 8;

Познакомить с составом числа 5 из единиц;

Упражнять в сравнении величины предметов с помощью условной мерки;

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

Оборудование:

Демонстрационный материал :

Фланелеграф или магнитная доска;

Карточки с изображением птиц;

Бубен;

Геометрические фигуры.

Раздаточный материал :

Листы бумаги с изображением предметов разной длины;

Условные мерки;

Фишки.

Ход:

Публикация «Конспект НОД по математике „Будем учиться считать, чтобы нами гордились“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки

1. Воспитатель сообщает, что в гости к ребятам пришел Незнайка. Незнайку обидели его друзья: они смеялись над ним, что он ничего не знает. И Незнайка пришел посмотреть, нужны ли ему вообще знания. Воспитатель спрашивает детей, согласны ли они показать, что умеют делать.

2. На фланелеграфе 5 птиц (ласточка, синица, снегирь, кукушка, клест)

Вопросы:

- Сколько птиц на доске?

- Сколько каких птиц?

(ответы детей, что птиц 5 и каждая птица повторяется один раз)

Значит, число 5 можно составить 1+1+1+1+1.

3. Задания (с раздаточным материалом) – отсчитать :

- Кругов на 1 больше (меньше) количества игрушек на столе;

- Треугольников на 1 больше, чем дети услышат звуков бубна (7);

- Квадратов на 1 меньше, чем 8;

- Услышанные звуки (6).

Вопросы (к каждому заданию) :

- Сколько кругов (квадратов, треугольников?

- Почему столько?

4. Физминутка:

Наш Незнайка потянулся,

Руки в боки и нагнулся.

Встал, присел и снова встал.

На носочки встал легонько

И за парту сел тихонько.

5. Игра «Сравни и ответь».

На листах изображены предметы разной длины (карандаши, ленты, скакалка). Дети измеряют их с помощью условной мерки.

Вопросы:

- Какой предмет самый короткий?

- Сколько условных мерок вы насчитали?

- Сколько фишек выложили?

- Какой предмет оказался самым длинным?

- Сколько фишек вы отложили, измеряя его?

- Сколько фишек вы отложили, измеряя… (называет предмет?

- Он длиннее или короче… (называет предмет?

- На сколько он длиннее (короче… (называет предмет?

- Почему вы так думаете? (3 больше, чем 2 на 1; 2 меньше, чем 3 на 1)

Итог:

После выполнения задания Незнайка благодарит детей и обещает тоже всему учиться, чтобы его друзья им гордились.