«Осенний ёжик». Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в технике «оттиск листьями» (20 фото)

Юлия Федосеева
«Осенний ёжик». Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в технике «оттиск листьями»

Тема: «Осенний ёжик»

Приоритетная образовательная область: художественно – эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности детей: познавательная, продуктивно-творческая.

Методы и приемы реализации содержания ОД:

Наглядный:

Публикация «„Осенний ёжик“, Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в технике „оттиск листьями“» размещена в разделах

• Еж, ежик. Конспекты занятий, НОД
• Еж, ежик. Рисование
• Еж, ёжики. Все о ежах для детей
• Ежики. Поделки и аппликации из листьев
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Листья. Рисование отпечатками листьев, оттиск, штампинг
• Нетрадиционные техники рисования
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Штампинг. Отпечатываем и рисуем штампиками
• Темочки

Наблюдение за осенними изменениями в природе во время дневной прогулки, на участке в ДОУ. Рассматривание сюжетных картин по теме осень. Просмотр презентации. Просмотр наглядного образца.

Словесный: рассказ о животном – Ёж, его жилище, питании, внешнем виде, сопровождаемый презентацией. Чтение сказки С. Я. Маршака «Тихая сказка».

Ззп: физкультурная минутка «Ежик»

На дворе желтеет осень,

По узенькой дорожке бежали наши ножки.

Цель: ознакомление детей с новым видом изобразительной техники – «печать листьями».

Задачи:

Образовательные:

- расширять представления о многообразии нетрадиционных техник рисования;

-познакомить с приемами нетрадиционной техники рисования – «Отпечаток листом»;

- развивать художественно – творческие способности детей;

-тренировать умение аккуратно использовать краску при работе;

-углублять знания детей о времени года – Осень;

-углублять знания детей о жизни ежа.

Развивающие:

- обеспечить ситуации, способствующие развитию общей моторики рук и координации движений и творческих способностей;

-способствовать развитию речи (отвечать на поставленные вопросы полным ответом, составлять сложные предложения по теме, образовывать и использовать в речи относительные прилагательные);

-развивать творческие способности, мелкую моторику рук, чувство композиции, цветовосприятия и зрительно – двигательную координацию.

Воспитательные:

- воспитывать, чувство прекрасного, эмоциональную отзывчивость;

-формировать позитивное отношение к природе и творчеству.

Словарная работа: совершенствовать грамматический строй речи. Использовать в речи прилагательные: Осень - ранняя, поздняя, золотая, унылая, хмурая, ненастная, дождливая, сырая, разноцветная, дивная.

Ёж – рассерженный, колючий, испуганный, ощетинившийся, неприступный, встревоженный.

Раздаточный материал по количеству детей:

лист бумаги формата А-5 с изображением ёжика, акварельные краски, кисточки, баночки с водой, салфетки, осенние листья простой формы небольшого размера по количеству детей.

Ход НОД:

Воспитатель: ребята, скажите какое сейчас время года?

Ответы детей:

-Правильно ребята, это осень.

- Ребята, а по каким признакам можно понять, что наступила осень?

Ответы детей:

- Верно ребята, это не яркое солнце, перелетные птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Некоторые животные впадают в спячку. Часто идут дожди, много грибов в лесу, собирается на полях урожай овощей и фруктов. День становится заметно короче, а температура воздуха постепенно снижается. Ночи становятся прохладнее. Осенью кустарники становятся похожи на яркие пышные букеты, деревья одеваются в багрец и в золото, и начинается пора листопада.

-Сегодня на занятии рисования, мы с вами не будем использовать традиционную кисточку. Угадайте, чем мы будем рисовать?

Под ногами лежат,

Краешки резные. (Осенние листья)

-Правильно ребята, это осенние листья.

- Скажите, каких цветов бывают осенние листья?

Ответы детей:

-Правильно ребята, художница-осень не жалея красок, раскрасила листья жёлтыми, оранжевыми, красными и даже коричневыми красками.

-Предлагаю вам послушать ещё одну загадку, когда вы её отгадаете, сможете узнать тему нашего сегодняшнего занятия.

Вместо шубки лишь иголки.

Звать его конечно… (Ёжик)

- Молодцы ребята, вы правильно отгадали загадку. Это ёжик.

-Какой ежик по величине? Ответы детей;

- Чем покрыто тело ежа? Ответы детей.

-Правильно ребята, иглы на спине ежа являются его главной особенностью и служат защитой от хищников. А ещё, иголки помогают ежу заготовить подстилку для своей норки, в которой он будет спать до весны. Как он это делает? Ёжик кубарем катается по траве и накалывает листву на свои иголки.

Вот такого ёжика мы и будем с вами рисовать.

Ребята, предлагаю вам занять свои рабочие места за столом и приступить к работе.

Практическая работа:

Принцип данной техники состоит в создании оттиска.

На осенний свежий листочек наносим при помощи кисточки краску, затем окрашенной стороной лист прикладываем к бумаге и прижимаем салфеткой или ладошкой. Затем аккуратно поднимаем лист и любуемся оставленным отпечатком.

Самостоятельная работа:

Воспитатель направляет деятельность детей, уточняет, советует, поощряет проявление творчества.

Ребята наносят краску на лист, подбирая цветовую палитру

Ставим отпечаток листка, на лист бумаги рядом с изображением ёжика.

Аккуратно поднимаем лист и любуемся оставленным отпечатком.

Продолжаем наносить краску на лист и оставлять отпечатки на листе бумаги.

Работы готовы.

Итог занятия:

Оформляем выставку работ и вместе рассматриваем работы. Дети высказывают своё мнение о своих работах и работах своих товарищей.

Рефлексия:

Ребята, наше занятие подошло к концу, у нас получилась дружная семья ежей, в которой ежики такие разные, не похожие друг на друга.

До чего же Ёж хорош.

Может, Он похож на ЁЛКУ?

(Марьяна Бажанова).

- Довольны ли вы результатом своей работы?

- Что было самым интересным?

Какие трудности у вас появились в процессе работы?

Как вы их преодолевали? (ответы детей).

- Давайте посмотрим, у кого как вам, кажется, получилась самая красивая работа? Почему?

Молодцы! Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались.

Спасибо за вашу работу!