Конспект НОД по обучению грамоте на тему «Дифференциация звуков [к]-[г]»

Григорьева Юлия
Конспект НОД по обучению грамоте на тему «Дифференциация звуков [к]-[г]»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по обучению грамоте на тему :

«Дифференциация звуков [к] - [г]»

Программные задачи :

1) Коррекционно-образовательные:

• Закреплять знания об артикуляции и характеристике звуков [к] - [г];

• Учить дифференцировать звуки [к] - [г] изолированно, в слогах, в словах;

• Закреплять знания о буквах К и Г.

Публикация «Конспект НОД по обучению грамоте на тему „Дифференциация звуков [к]-[г]“» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

2) Коррекционно-развивающие:

• Развивать фонематические представления, общую, артикуляционную и мелкую моторику, память, внимание, мышление.

3) Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать инициативность, доброжелательность, ответственность.

Оборудование: изображения котят Коши и Гоши, сигнальные обозначения согласных твердых звуков, сигнальные обозначения глухих и звонких согласных, картинки со звуками [к] и [г], буквы Г и К, счетные палочки, веревочки.

Методы и приемы:

- практические: физминутка, игры на фонематический слух, выкладывание буквы.

- наглядные: рассматривание картинок со звуками [к], [г], показ рисования буквы в воздухе.

- словесные: рассказывание характеристики звуков.

Ход НОД

I. Орг. момент

- Ребята, к нам сегодня в гости пришли котята Гоша и Коша. Они очень похожи, только имена различаются. Кто мне скажет, какими звуками различаются их имена?

- Правильно. И мы сегодня будем учиться различать эти звуки.

II. Основная часть.

1) Артикуляция.

- Коша просит, чтобы вы произнесли звук [к], давайте произнесем и расскажем, как мы произносим первый звук его имени.

- Гоша просит, чтобы вы произнесли звук [г]. Как вы его произнесли?

2) Характеристика звуков.

- Расскажите Коше, какой звук [к]? (согласный, твердый, глухой) Расскажите Гоше, какой звук [г]? (согласный, твердый, звонкий)

3) Упражнение «Топни и хлопни»

- А теперь поиграем с Кошей и Гошей. Коша очень любит топать, поэтому когда услышите звук [к], топните ногой, а Гоша очень любит хлопать, поэтому, когда услышите звук [г], хлопните в ладоши.

(изолированно, в слогах)

4) Упражнение «Найди слово»

- Ребята, Коша и Гоша принесли картинки. Пока они их несли, все перепутали и теперь не знают, где чьи картинки. Давайте поможем разобраться: те картинки, в которых есть звук [к], мы отдадим Коше, а те картинки, в а те картинки, в которых есть звук [г], отдадим Гоше.

5) Физкультминутка

А сейчас все по порядку:

Встанем дружно на зарядку,

Руки в стороны, согнули,

Вверх подняли, помахали,

Спрятали за спину их, оглянулись:

Через правое плечо, через левое плечо,

Дружно присели,

Пяточки задели.

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.

6)Буквы К и Г

- Ребята, с имен наших котят упали буквы. Посмотрите, какие это буквы? (Г и К) С какого имени упала буква Г? А буква К?

- На что похожа буква К (Г? Из каких элементов она состоит? Давайте нарисуем ее в воздухе.

7) Выкладывание букв

- А сейчас выложите букву К из палочек, а букву Г из веревочек.

III. Итог занятия

- Коше и Гоше понравилось с вами играть. Давайте им напомним, с какими звуками мы играли? Какие это звуки? Назовите слово со звуком [к] или [г].