Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук [к]-[к’]. Буква к»

Светлана Васильева
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук [к]-[к’]. Буква к»

Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе

Васильева Светлана Николаевна – воспитатель МКДОУ

детский сад «Теремок» г. Ленска

МО «Ленский район» РС (Я)

Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе. Тема; Звук (к) и (кь). Буква К (Ка).

Публикация «Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе „Звук [к]-[к’], Буква к“» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

Образовательные задачи: Ознакомление со звуком (К) и буквой. Учить подбирать слова со звуком (к, (кь). Учить звуко - буквенному анализу. Подготовить руку к письму.

Развивающие задачи: Развитие речевого слуха, фонематического восприятия, зрительного внимания и восприятия, мышления, артикуляционной и тонкой моторики.

Воспитательные задачи: воспитывать умение слышать.

Оборудование: плоскостные изображения птиц, картинки: яблоко, абрикос, персик, клюква, клубника, черника, брусника, тетрадь в клетку, простой карандаш. Буквы демонстрационные : У,О, А, И, Т, П. Фишки для звукового анализа и предметные картинки на звук (к) : (кит, кот, мак, рука, щука, лук, звуковички.

Ход образовательной деятельности:

Вначале НОД педагог помещает на магнитную доску плоскостные изображения птиц, в клювах каждой птицы картинка.

1. Организационный момент:

Педагог: Раз, два, выше голова,

три, четыре – плечи шире.

Пять, шесть – тихо сесть.

Педагог: Ребята, сегодня к нам прилетели птицы и принесли в клювах картинки.

Педагог: Что за картинки? Давайте назовём.

Дети: Яблоко, абрикос, персик, клюква, клубника, черника, брусника.

Педагог: Какой звук часто встречается в этих словах?

Дети: Звук (к).

Педагог: Молодцы! Вы отлично справились с заданием, которые принесли вам птицы.

2. Педагог: Послушайте загадку:

Если ты его отточишь,

Нарисуешь всё, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Педагог: Что же это?

Дети: карандаш.

Педагог: Какой звук в этом слове первый?

Дети: (К).

Педагог: Сегодня на обучении грамоте мы работаем со звуком «К».

Характеристика звука.

Педагог: Когда мы произносим этот звук, корень языка упирается в нёбо или задняя часть языка не дает воздуху свободно пройти.

Если есть преграда во рту, значит этот звук какой?

Дети: (Согласный).

Педагог: Сейчас давайте определим, какой этот звук. Звонкий или глухой? Смотрим и слушаем работу голосовых связок. Для этого поставьте ладонь тыльной стороной к горлышку. Связки не дрожат, значит, звук какой?

Дети: глухой.

Педагог: Смотрим на звуковичков, есть колокольчики?

Дети: Нет.

Педагог: Почему же их двое?

Дети: Потому что один твёрдый, другой мягкий.

Педагог оценивает работу детей.

3. Игра «Друзья Тима и Тома».

Педагог: А давайте-ка сыграем в игру «Друзья Тима и Тома». Я произношу слова. Если вы услышите в слове твердый звук (к) - поднимаете левую руку, если мягкий звук (кь)- правую руку.

Педагог: кот, кит, собака, сумка, кисель, кенгуру, шкаф, стрекоза, лак, волк, крокодил, кузнечик, конь.

Педагог: Молодцы, дети. С этим заданием вы справились.

4. Упражнение «Назовите одежду со звуком (к)».

Педагог: Теперь назовите одежду со звуком (к) в названиях.

Дети: юбка, брюки, кофта, трико, футболка, фартук, колготки, носки, блузка и т. д.

Педагог: Молодцы, научились слышать звуки.

5. Физминутка.

Педагог: сейчас отдохнём и сделаем физминутку.

Поднимайте плечики,

Прыгайте, кузнечики,

Прыг – скок, прыг – скок.

Прыгать на носках легко.

Сели, травушку покушали,

Тишину послушали.

Выше, выше, высоко

Прыгать на носках легко.

6. Работа с буквой (К).

Педагог: А) Чем звуки отличаются от букв?

Дети: звуки мы - слышим, говорим. Буквы - мы видим, пишем и читаем.

Педагог: Наши звуки К и КЬ (показываю Тома и Тима) обозначаем буквой К (КА).

Педагог: Мы читаем букву К или КЬ.

Педагог: Б) Из чего состоит буква К?

Дети: Из прямых.

Педагог: Сколько прямых?

Дети: Три.

Педагог: В какую сторону смотрит буква К.

Дети: Буква К смотрит вправо.

7. Печатание буквы.

Педагог: Давайте в воздухе её пропишем. (Зеркальный показ).

Сверху вниз одна прямая, вправо две короткие.

Давайте откроем тетради и пропечатаем букву К. (Дети работают в тетрадях).

Педагог хвалит детей за работу.

8. Звуковой анализ слова «кит».

Педагог: Давайте сделаем звуковой анализ слова «кит». Возьмите картинку и кладите перед собой.

Педагог: Кит. Сколько звуков вы слышите? (Три)

Педагог: Кккит. Какой первый звук? (педагог выделяет первый звук).

Дети: КЬ- мягкий согласный, кладём зеленую фишку.

Педагог: Какой второй звук? (киит-выделяет второй звук).

Дети: И- гласный. Кладем красную фишку.

Педагог: Какой третий звук? (китт- выделяет третий звук).

Дети: Т- согласный, твердый. Кладем синюю фишку.

Педагог оценивает работу детей и предлагает убрать пособия.

Итог занятия: Педагог: С какой буквой мы сегодня познакомились? Какие звуки она обозначает?

По просьбе педагога дети перечисляют задания, которые выполняли, рассказывают о том, что узнали нового и интересного.