Екатерина Екимкова
Конспект НОД по окружающему миру для детей старшей группы «Жалобная книга природы Ставропольского края»
Конспект НОД по окружающему миру для детей старшей группы
Тема: «Жалобная книга природы Ставропольского края»
Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека.
Публикация «Конспект НОД по окружающему миру для детей старшей группы „Жалобная книга природы Ставропольского края“» размещена в разделах
- Жалобная книга природы
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Республика, область, край. Список городов
- Ставропольский край, Ставрополь
- Старшая группа
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, защита природы. Конспекты занятий, НОД
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018
Задачи: Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, умения объединяться для решения поставленных задач, помогать друг другу. Умение ограничивать свои желания, выполнять установленные нормы поведения; в своих поступках следовать положительному примеру.
Интеграция образовательных областей: физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Задачи образовательной области познавательное развитие:
Развитие познавательных интересов детей, любознательности, познавательной мотивации.
Задачи образовательной области речевое развитие:
Совершенствовать речь, как средство общения. Помогать осваивать формы речевого этикета.
Задачи образовательной области художественно-эстетическое развитие: Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания, обогащать сенсорный опыт.
Задачи образовательной области физическое развитие:
Способствовать двигательной активности в процессе организованной образовательной деятельности.
Дидактическое обеспечение:
Демонстрационный материал: книга «Жалобная книга Ставропольского края», плоскостные фигурки деревьев, кустов, животных, птиц, экологические знаки, макет муравейника, камни с цифрами, медали.
Предварительная работа: беседы по теме: «Природа», наблюдение, организованная образовательная деятельность, дидактические и сюжетно-ролевые игры, развлечение.
Словарная работа: природа, птицы, помощь, вырабатывать силу голоса, умение говорить «громко – тихо».
Организованная образовательная деятельность:
1. Вводная часть (организационный момент)
Воспитатель здоровается с детьми.
Воспитатель: Добрый день, ребята! Мы с вами живем в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. Велика наша Родина! Привольно раскинулась она от снегов и льдов Крайнего Севера до южных морей, от Балтийского моря до Тихого океана. Это огромное государство! Мы гордимся нашей великой Россией, её разнообразной природой, богатыми недрами, а в особенности – трудолюбивыми и талантливыми людьми,
Ребята, а кто мне может сказать, как называется наш край?
Дети отвечают.
Воспитатель: Правильно, Ставропольский край. Богата и красива природа нашего края, а теперь послушайте стихотворение:
Если деньги накопить,
Можно многое купить
Дом, одежду и завод,
Самолёт и пароход.
Ребята, есть ли что-нибудь такое, чего нельзя купить?
Дети: Солнце нельзя купить,воздух. и т. д.
Воспитатель:
Но нельзя купить росу
Птичье пение в лесу,
И не спрятать в кошелёк
Родничок и тополёк.
Нельзя купить красоту, - которую дарит нам природа.
Как вы думаете, что такое природа?
Дети: Природа-это всё то, что нас окружает и не создано руками человека Воспитатель: Ни за какие деньги не купить большое красивое зелёное дерево. Его нужно посадить и приложить немало усилий, чтобы оно не погибло, а прижилось и выросло. Как редко мы задумываемся над этим! Иногда ребята используют деревья вместо спортивных снарядов, лазают по ним, подтягиваются на ветках, забывая о том, что они живые, собирают берёзовый сок и не задумываются, что дерево может погибнуть.
Воспитатель: Ребята, кто знает, какую пользу приносят деревья?
Дети: Очищают воздух, украшают улицы, под деревом можно спрятаться от жары.
Воспитатель: Правильно, дети, деревья приносят огромную пользу: украшают наши улицы и дворы, очищают воздух, выделяя кислород и поглощая углекислый газ, уменьшают скорости ветров, увеличивают влажность воздуха, дают тень и прохладу, смягчая тем самым жар.
Основная часть
Воспитатель (подходит к книге) : Ребята, как вы думаете, что это такое? Кто из вас читать умеет?
Дети – Жалобная книга природы Ставропольского края.
Много жалоб накопилось
У природы на людей.
Воды речек замутились
Пересох в лесу ручей.
Стали чахнуть липы, клены
На обочинах дорог.
Скоро свои птичьи трели
Соловей нам не споет.
Воспитатель: Люди часто ведут себя неправильно в природе и не осторожно наносят ей вред. И все свои жалобы природа собрала в этой книге. Сейчас она обращается к нам, потому, что нуждается в помощи. Что же делать?
Дети: Помочь природе.
Воспитатель: Боюсь, что мне одной не справиться. А вы, могли бы мне помочь? Как я рада, спасибо! Но попасть в мир природы могут только добрые и отзывчивые люди, умеющие ее ценить и любить. Я вижу, что вы настоящие друзья природы.
А теперь, давайте откроем книгу жалоб и посмотрим, кто же первый написал свою просьбу.
(Дети открывают первую страницу,
Изображение леса, речки.
Воспитатель: Посмотрите внимательно, что случилось?
Выслушиваются ответы детей.
Дети, как вы думаете, можно ли бросать и оставлять мусор в лесу? Почему? А куда же нужно выбрасывать мусор? (выслушиваются ответы детей). А как мы можем помочь лесу?
Дети: убрать мусор.
Воспитатель: Я буду показывать вам, ребята, экологические знаки, а вы объясните, что они обозначают. За каждый правильный ответ, мусор с картинки будет убираться.
- Не рубить деревья и кустарники - деревья очищают воздух, плоды деревьев являются кормом для животных
- Не разводить костры под деревьями - может возникнуть пожар и погибнет всё живое
- Не оставлять мусор, чтобы не засорять природу
- Не рвать цветы, цветы украшают природу, они нужны пчёлам, бабочкам
- Не ловить бабочек, они красивы, как и цветы, невесомы и ранимы
- Не разорять гнёзда птиц - они радуют нас своими песнями
- Не брать домой детёнышей зверей-лес дом для них
- Не разорять муравейники - они убирают всю падаль, нечистоты и уносят всё под землю. Поэтому в лесу всегда чисто, свежо
Воспитатель: Ребята, вот в нашем лесу и стало чисто. А кто может назвать деревья, растущие в нашем крае?
Дети называют деревья (клен, береза, дуб, каштан, липа и т. д.)
Воспитатель: А какие животные и птицы обитают в наших лесах. Мы очистили с вами лес и теперь можем заселить туда животных и птиц.
На столе изображения животных и птиц, детям необходимо назвать и выбрать тех, кто обитает в нашем крае.
Воспитатель: Молодцы ребята. Вот мы и помогли лесу.
(Дети открывают следующую страницу, там изображение муравья).
Муравей: – Ой, беда, беда, беда
Пропала муравьиная нора,
На муравейник кто-то наступил,
Потом камнями завалил!
Воспитатель: Ребята, давайте муравьям поможем,
Камни снова на тропинку сложим.
(дети берут камни, рассматривают их, на них цифры)
Д/и «Тропинка». (от 1 до 10)
Дети, вам надо не только восстановить тропинку, а ещё и камешки расположить по порядковому счету от 1 до 10. Справитесь?
В. – Как я рада за вас, ребята. Вы помогли муравьишкам, восстановили их тропинку. А теперь давайте отдохнём.
Физкультминутка.
Дикие животные
Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)
За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой-ежихой катился ежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются вперевалочку)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)
За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)
Волчица вела за собою волчат. (Идут)
Все мамы и дети напиться хотят. (Делают руки «ковшичком», имитируют питьё)
Воспитатель: А теперь давайте откроем следующую страничку и посмотрим, кто же еще нуждается в нашей помощи.
Дети, сорока просит нас о помощи. Злой волшебник заколдовал ее друзей, и расколдовать сможете только вы ребята.
Воспитатель: Посмотрите, как много у нас птиц, нужно выбрать только зимующих, а остальные птицы улетели. Какие птицы улетели?
Дети: Перелётные.
Воспитатель: А как вы думаете, ребята, почему они улетели?
Ответы детей.
Дети оставляют на странице только зимующих птиц.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, нужно ли помогать зимующим птицам? Как мы можем им помочь?
Дети: Подкармливать, делать кормушки.
Воспитатель: Мы с вами расколдовали птиц, помогли сороке. Давайте назовём их. (Голубь, кукушка, воробей, синица, дятел).
Воспитатель: Посмотрите книга - то закрылась. Значит, жалобы закончились и книга рада вашим добрым делам. Наведен порядок, и все это благодаря вашему труду и участию. Я думаю, что после сегодняшней нашей встречи вы не только не будете нарушать правила поведения в природе, но и научите этому других.
Итог:
Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста, Вам понравилось наше занятие? А что нового Вы узнали на нашем занятии?
Я хотела поблагодарить, вас за активное участие. Надеюсь, что наше занятие было полезно и познавательно для Вас. Посмотрите, у нас висят медали, подумайте и решите, если вы знаете правила поведения в природе и соблюдаете их, если вы считаете себя «Знатоками природы» можете взять себе медаль.
