Яна Лукьяненко
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Поможем Старичку-Лесовичку»
Цель: Развитие связной речи, обогащение словаря по теме «Зимующие птицы».
Программные задачи:
Образовательные: Уточнить названия зимующих птиц. Закрепить умение составлять небольшие описательные рассказы-загадки о зимующих птицах; учить давать полные ответы на вопросы.
Развивающие : Развивать слуховое и зрительное внимание, пространственное восприятие и мелкую моторику, координацию речи с движением.
Публикация «Конспект НОД по развитию речи в старшей группе „Поможем Старичку-Лесовичку“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Лесовичок. В гостях у старичка-лесовичка
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2017
Воспитательные: Воспитывать умение выслушивать ответы своих товарищей до конца. Воспитывать заботливое отношение к птицам, доброту, отзывчивость;
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие;
Оборудование: письмо от Старичка – Лесовичка, картинки плана, снежинки, конверт, разрезные картинки птиц, запись с голосами птиц, картинки зимующих птиц; мнемотаблица, перфокарты «Накорми птиц», эмблемы с изображением птиц, изображение сороки, письмо от Старичка-Лесовичка, раскраски с птицами, кормушки с кормом.
Предварительная работа: беседа воспитателя с детьми о зимующих птицах, отгадывание загадок, наблюдение за птицами на прогулке, заучивание пальчиковой гимнастики, стихов.
Ход занятия.
1. Организационный этап.
Приветствие.
Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько гостей к нам пришло? Давайте поздороваемся с ними!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: А теперь поздороваемся со всем, что нас окружает.
Дети: Здравствуй, небо голубое! (руки вверх)
Здравствуй, солнце золотое! (руки вперед)
Здравствуй, матушка Земля! (руки опущены)
Здравствуйте, мои друзья! (руки в стороны)
Воспитатель: Ребята, садитесь на стулья. А теперь скажите мне пожалуйста, какое время года у нас сейчас?
Дети: Зима.
Воспитатель: Докажите мне, что действительно зима, а я вам говорю, что весна.
Дети: На улице очень холодно (согласна) Дни стали короче
Солнце светит, но не греет. (правильно)
Много снега, скользко (хорошо)
Люди одеты тепло (шапки, варежки, шубы, пальто, шарфик и валенки)
На речках лед (согласна)
Птицы улетели в теплые края, а зимующие остались (молодцы)
Воспитатель: Правильно, ребята, доказали мне, что сейчас зима.
2. Мотивационно-ориентировочный
этап
Стук в дверь. Воспитатель идет к двери и обнаруживает письмо.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, письмо. От кого же оно? Хотите узнать?
Дети: Да!
Воспитатель: Это письмо от Старичка Лесовичка.
Читаем письмо: «Злая Баба Яга украла и заколдовала моих птиц. Помочь мне могут только маленькие, но умные, смелые и добрые дети. Спасите моих птичек, пожалуйста!»
Воспитатель:- Ребята, может, мы с вами сможем помочь Старичку Лесовичку?
Дети: Да, поможем.
3. Проблемно-поисковый этап
Воспитатель:- А как мы это сделаем?
Дети: Найдем птиц и вернем их Старичку Лесовичку.
Воспитатель:- Но мы же не знаем каких птиц нужно искать. Зимующих или перелетных? Где их искать? Как они выглядят? Как мы их можем узнать? Что нам нужно сделать?
Дети: Нам нужно составить план.
Воспитатель: Правильно, ребята! Итак, что нам нужно сделать сначала?
Дети:1. Назвать зимующих птиц.
2. Описать зимующих птиц.
3. Найти их.
4. Покормить птиц.
5. Вернуть их Старичку Лесовичку.
Воспитатель: Молодцы, ребята, план мы составили, нужно приступать к его исполнению.
4. Практический этап
Приветствие.
Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько гостей к нам пришло? Давайте поздороваемся с ними!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: А теперь поздороваемся со всем, что нас окружает.
Дети: Здравствуй, небо голубое! (руки вверх)
Здравствуй, солнце золотое! (руки вперед)
Здравствуй, матушка Земля! (руки опущены)
Здравствуйте, мои друзья! (руки в стороны)
Воспитатель: Ребята, садитесь на стулья. А теперь скажите мне пожалуйста, какое время года у нас сейчас?
Дети: Зима.
Воспитатель: Докажите мне, что действительно зима, а я вам говорю, что весна.
Дети: На улице очень холодно (согласна) Дни стали короче
Солнце светит, но не греет. (правильно)
Много снега, скользко (хорошо)
Люди одеты тепло (шапки, варежки, шубы, пальто, шарфик и валенки)
На речках лед (согласна)
Птицы улетели в теплые края, а зимующие остались (молодцы)
Воспитатель: Правильно, ребята, доказали мне, что сейчас зима.
Стук в дверь. Воспитатель идет к двери и обнаруживает письмо.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, письмо. От кого же оно? Хотите узнать?
Дети: Да!
Воспитатель: Это письмо от Старичка Лесовичка.
Читаем письмо: «Злая Баба Яга украла и заколдовала моих птиц. Помочь мне могут только маленькие, но умные, смелые и добрые дети. Спасите моих птичек, пожалуйста!»
Воспитатель:- Ребята, может, мы с вами сможем помочь Старичку Лесовичку?
Дети: Да, поможем.
Воспитатель:- А как мы это сделаем?
Дети: Найдем птиц и вернем их Старичку Лесовичку.
Воспитатель:- Но мы же не знаем каких птиц нужно искать. Зимующих или перелетных? Где их искать? Как они выглядят? Как мы их можем узнать? Что нам нужно сделать?
Дети: Нам нужно составить план.
Воспитатель: Правильно, ребята! Итак, что нам нужно сделать сначала?
Дети:1. Назвать зимующих птиц.
2. Описать зимующих птиц.
3. Найти их.
4. Покормить птиц.
5. Вернуть их Старичку Лесовичку.
Воспитатель: Молодцы, ребята, план мы составили, нужно приступать к его исполнению.
Воспитатель: Итак, первое задание. Ребята, назовите зимующих птиц
Дети: воробьи, вороны, сороки, голуби, синички, снегири, щеглы, поползни, свиристели
Воспитатель: Как мы назовем всех этих птиц одним словом?
Дети: зимующие.
Воспитатель: Почему же их так назвали?
Дети: Потому что эти птицы не улетают в теплые края, а остаются зимовать у нас
Воспитатель: Но, чтобы нам их найти нам нужно отправится в сказочный зимний лес. Хотите?
Дети: Да
Воспитатель: Все вместе скажем волшебные слова: Вертись, крутись в зимнем лесу окажись.
Воспитатель: Слышите, здесь кто то есть.
Дети: Да, это птицы
Воспитатель: Давайте послушаем, какие голоса у птиц, как красиво они поют, даже зимой.
Игра: «Кто как голос подает» (дети прослушивают голос птицы, отгадывают ее и говорят, как птица голос подаёт)
Воспитатель:Ребята, вы узнали знакомые голоса птиц?
Дети: да
Воспитатель: Скажите, как птица свой голос подает, что делает?
Дети:
Воробей – чирикает
Ворона – каркает
Сорока – стрекочет
Синица – свистит
Снегирь – посвистывает
Дятел – трещит
Сова – ухает
Воспитатель- Ребята, голоса птиц мы слышим, но не видим? Что же произошло с ними?
Дети: Их спрятала и заколдовала Баба Яга.
Воспитатель: Пойдем их искать. Посмотрите, здесь, чьи то следы. Наверно, Бабы-Яги, пойдем по ним
Воспитатель: Ой, ребята,посмотрите на нашем пути сугроб. (нарезанные из бумаги снежинки, под которыми спрятан конверт).
Дыхательное упражнение: «Подуй на снежинки». (вырабатываем длительный и плавный выдох) - Воспитатель: Давайте подуем на снег, посмотрим, что под ним. Молодцы, дети, вы не только умные, но и сильные.
Воспитатель: Посмотрите, что это за конверт? Хотите посмотреть, что в нём? (В конверте разрезанные на части картинки)
Дети: Да, хотим
Воспитатель Это проделки Бабы Яги! Баба Яга заморозила птиц, превратила их в ледяные частички, если вы соедините части, то освободите птиц. Но работать мы будем в парах. Выбирайте себе пару и проходите за столы.
Дидактическая игра: «Освободи птичку» (составление из разрезных картинок целых изображений птиц)
Воспитатель: Ребята, назовите птиц, которых вы собрали?
Дети: Мы с Соней собрали синицу.
Мы с Денисом собрали ворону. И т. д.
Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли освободить птичек. Давайте, пройдем на свои места. Ребята, давайте вспомним, что у нас дальше по плану?
Дети: описать зимующих птиц.
Воспитатель: Я предлагаю вам рассказать о зимующей птице, не называя её, по знакомой для вас схеме. А мы попробуем отгадать, о какой птице идёт речь.
Составление описательного рассказа про птиц по мнемотаблице (5 детей)
Воспитатель: Ребята, кто хочет? Выходи, бери картинку, не показывая ёе нам, и расскажи нам о ней.
Дети: Это маленькая птичка. Зимующая. У неё есть голова, клюв, туловище, крылья, хвост и лапки. Головка, крылья, хвост чёрные, спинка серая, грудка красная. Любит лакомиться рябиной. СНЕГИРЬ
Это крупная птица. Зимующая. У неё большие крылья, длинный хвост, клюв длинный и крепкий, он стучит им по дереву, и достаёт из под коры вредителей. У него голова, шея, спина, крылья – чёрные с белыми пятнышками, ещё на голове красные пёрышки. Он питается насекомыми и семенами шишек. ДЯТЕЛ
Эта птица маленькая. Зимующая. У неё есть голова, клюв, туловище, крылья, хвост и лапки. Тело покрыто перьями серого цвета, спинка коричневая, на крыльях есть белые и черные полоски. Питается насекомыми, хлебными крошками, зернами, семенами. Целый день прыгает и чирикает. ВОРОБЕЙ
Это птичка маленькая. Зимующая. У неё маленький острый клюв, длинный хвост, длинные лапки, острые коготки. Голова и хвост чёрные. Спинка зеленая. Грудка жёлтая с чёрной полоской. Питается насекомыми, семечками, кусочками пищи. Эта птичка очень любит сало. СИНИЦА
Это птица большая. У неё большой клюв, большие лапы, большие глаза. Она покрыта вся перьями черного цвета. Питается пищевыми отходами. Это всеядная птица. ВОРОНА
Это большая птица. У неё длинный острый клюв, длинный хвост. Голова, спина, крылья и хвост черные. Брюшко и бока белые, поэтому её называют "белобока". Питается ягодами, семенами, насекомыми. СОРОКА
Воспитатель: Ребята, вы догадались, о какой птице нам рассказала Настя?
Дети: Да, это синица, снегирь и т. д.
Воспитатель:Молодцы, ребята, мы освободили птиц, но как вы думаете, что мы забыли сделать с вами. (Обратить внимание на план)
Дети: Покормить птичек.
Воспитатель: Правильно покормить. Чем можно угостить птиц:
Дети: хлебными крошками, ягодами рябины, боярышника, салом, зернышками, крупой, семечками, орешками, фруктами.
Воспитатель: А теперь возьмите свои стулья, пройдите за столы и на перфокартах соотнесите каждой птичке – свой корм. Но сначала мы разомнем наши пальчики Пальчиковая гимнастика
Прилетайте, птички(«Зовущие» движения пальцев)
Сала дам синичке. (4раза - «режущие» движения одной ладони по другой)
Приготовлю крошки (пальцы щепоткой – «крошим хлеб»)
Хлебушка немножко.
Эти крошки – голубям (вытянуть вперёд правую руку с раскрытой ладонью)
Эти крошки – воробьям. (то же – левой рукой)
Галки да вороны,
Ешьте макароны! (тереть ладонью о ладонь,
«катая из хлеба макароны»)
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Ребята, а теперь давайте, проверим правильно вы накормили птичек. (Вызвать одного ребенка для проверки). Молодцы, ребята, справились с заданием. Воспитатель: Накормили птиц, пусть они летят в лес к Старичку Лесовичку. Помашем им, до свиданья птички. ЗАПИСЬ звука УЛЕТАЮЩИХ ПТИЦ.
А мы с вами поиграем. Девочки и мальчики вокруг себя повернитесь в зимующих птиц превратитесь. (раздать эмблемы с изображением разных птиц)
ИГРА «Кормушка»
Воспитатель: Когда вы услышите название своей птицы, выбегаете и садитесь на ковер рядом с кормушкой (читаю стихотворение З. Александровой «Новая столовая)
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь–сосед,
Будет вам зимой обед.
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краев –
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей,
А в субботу на пирог
Налетели семь сорок.
Дети рассказывают стих-е
Покормите птиц зимой! (3 реб.)
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К нам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма,
Горсть зерна нужна.
Горсть одна –
И не страшна будет им зима.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
5. Рефлексивно- оценочный этап
Воспитатель: Ребята, а давайте посмотрим на наш план. Все ли мы сделали?
Дети: Да
Воспитатель: А что мы делали?
Дети: Помогали Старичку-лесовичку найти заколдованных птиц. Называли зимующих птиц, угадывали их по голосу, искали птиц, собирали разрезные картинки с птицами, описывали птичек, накормили птиц и отпустили в лес.
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, такое доброе дело сделали. Наше путешествие в зимний лес закончилось, нам пора домой. Закрываем глазки. Раз, два, три, четыре, пять возвращаемся назад.
Стук в дверь: Сорока с письмом от Старичка-лесовичка
Воспитатель (читаю письмо) Дорогие ребята, огромное вам спасибо, что вы помогли мне. Я очень рад, что в вашей группе дети такие добрые, храбрые и умные. Я всем лесным жителям рассказал о вас. А больше всего мне понравилось, что вы работаете вместе и сообща. И за это я приготовил вам подарок - раскраски и книгу о птицах. До скорых встреч в моём сказочном лесу. Старичок - лесовичок».
6. Последующая работа.
Воспитатель: Ребята, а мы с вами развесим кормушки на нашем участке и будет всю зиму подкармливать птиц.
Яна Лукьяненко | Все публикации
