Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Теремок»

Елена Николаевна Качанова
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Теремок»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе "Теремок»

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»;

«Художественно-эстетическое развитие»;

«Речевое развитие»;

«Социально-коммуникативное развитие».

Цель: развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста

Задачи:

Публикация «Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе „Теремок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• Темочки

1. Воспитывать у детей интерес к русскому народному творчеству, к сказке как жанру детской литературы.

2. Продолжить знакомство детей с русской народной сказкой «Теремок» посредством технологии «сторисек» («сундучок историй»).

3. Закреплять знание содержания сказки через последовательное выстраивание иллюстраций к произведению.

4. Совершенствовать умение узнавать и называть сказку по иллюстрации, отбирать лишнюю иллюстрацию, не относящуюся к русской народной сказке «Теремок»

5. Способствовать употреблению усвоенных слов, фраз из произведения в самостоятельной речи детей, в ответах на вопросы воспитателя.

6. Развивать пространственную ориентировку, внимание в игре с пазлами – вкладышами «Теремок».

7. Развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослым и сверстниками.

8. Упражнять детей в узнавании предметов по их контурам среди нескольких наложенных изображений.

Методы и приемы:

Наглядные: использование «сундучка историй» с материалами к сказке; рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок», иллюстрация к сказке «Волк и семеро козлят».

Словесные: загадывание загадки, объяснения, беседа, словесная игра художественное слово, вопросы к детям.

Практические: выбор иллюстраций и раскладывание их последовательно, в соответствии с сюжетом сказки, зрительная гимнастика, игра – физминутка «Теремок», игровое упражнение с зашумленными картинками «Найди козленка».

Материалы и оборудование: сундучок с колокольчиком, теремок, иллюстрации по сказке «Теремок», соединенные шнурком, иллюстрация к сказке «Волк и семеро колзлят», «Чудесный мешочек», зашумленные картинки и мышки по количеству детей, наборное полотно.

Предварительная работа: чтение и обсуждение сказки " Теремок", рассматривание иллюстраций.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, слышите, колокольчик звонит. Сундучок историй к себе зовет. Воспитатель «пытается» открыть сундук, но ничего не получается. - Что же делать?. Наверное, нужно произнести волшебные слова. Помогите мне, пожалуйста. Воспитатель произносит слова.

Тук - тук - тук, ударяют кулачком по кулачку.

Чок - чок - чок, притопывают ногами.

Открывайся, сундучок! хлопают в ладоши.

Дети вместе с воспитателем повторяют слова, выполняя движения.

Показывает детям, что сундучок открывается, переносит его на стол и предлагает детям сесть на стульчики.

Воспитатель: Что же сегодня нам приготовил сундучок историй? Ребята, вы хотите узнать, что там находится?

Загадка интересная - что за сказочка известная?

Где-то в поле он стоит,

Из трубы дымок летит.

Заяц, мышь, лиса, лягушка,

Волк и косолапый мишка

Дружно, весело живут,

Хором песенки поют.

Отвечай скорей, дружок,

Это сказка … .

(Теремок).

Воспитатель достает картинку теремок, вешает на фланелеграф, затем достает картинки, соединенные шнуром.

Воспитатель: Загляну в сундучок, а вот и книга, в которой сказка живет (снимает со шнурка картинки). Ой, а она расклеилась, все иллюстрации перепутались (иллюстрации раскладывает на столе, перемешивает). Я предлагаю вспомнить сказку и расставить иллюстрации по порядку на наборном полотне.

Воспитатель: Давайте вспомним сказку и расставим иллюстрации по порядку на наборном полотне. Как сказка начинается? (Стоит в поле теремок).

Воспитатель задаёт наводящие вопросы, дает возможность детям сделать самостоятельно выбор картинки)

Кто мне поможет найти картинку с теремком?

Кто первым пришёл в теремок? (Мышка). Она какая? (маленькая, серенькая). Мышка постучалась в теремок и что спросила?

(Терем-теремок! Кто в тереме живет)

(Находим соответствующую картинку)

Воспитатель: Кто пришёл потом? (Лягушка-квакушка) А какая лягушка? (Маленькая, зеленая). Что спросила лягушка-квакушка, когда пришла к теремку? (Терем-теремок! Кто в тереме живет)

А мышка что ответила (Я, мышка-норушка, иди ко мне жить). Стали жить вдвоем: мышка-норушка и лягушка-квакушка.

(Находим соответствующую картинку)

Воспитатель: Кому же еще понравился теремок? (Зайчику побегайчику) А какой зайчик? (Серый) Правильно, он серый летом, а зимой он белый. Вот и зайчик-побегайчик поселился в теремке. Живут втроем: мышка норушка, лягушка-квакушка и зайчик-побегайчик.

(Находим соответствующую картинку)

Воспитатель: Кому же еще приглянулся теремок? (Лисичке-сестричке). А какая лисичка? (Рыжая, хитрая). Стали жить вчетвером: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик побегайчик и лисичка-сестричка.

(Находим соответствующую картинку)

А следующим к теремку пришел (Волчок-серый бочок.)

А волк какой? (Большой, серый, зубастый) Стали они впятером жить: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик побегайчик, лисичка-сестричка и волчок-серый бочок.

Воспитатель: И самым последним кто пришел к теремку? (Медведь косолапый). А мишка какой? (Большой, коричневый, косолапый) Позвали звери и медведя к себе жить. Что же произошло дальше? (Решил он на крышу забраться. Теремок развалился.)

Сначала звери расстроились, а потом что сделали? (Решили новый теремок строить, все вместе). И построили лучше прежнего. И стали дружно жить-поживать и добра наживать.

Воспитатель обращает внимание на весь ряд иллюстраций.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята. Как вы хорошо знаете эту сказку. Вот и все картинки встали на свои места. Только, наверное, ваши глазки устали.

Гимнастика для глаз.

«Ах, как долго мы играли,

Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами.)

Посмотрите все в окно, (Посмотреть влево-вправо.)

Ах, как солнце высоко. (Посмотреть вверх.)

Вниз глаза вы опустите и на носик посмотрите (Перевести взгляд на нос) Глазки закрываем, Немного отдыхаем. (Закрыть глаза)»

Воспитатель добавляет картинку из сказки («Волк и семеро козлят»)

Воспитатель: Ой, посмотрите, пока мы глазки закрывали, что - то случилось. Подскажите, что изменилось? (Дети замечают лишнюю картинку, отвечают, что в сказке «Теремок» не было козы, эта иллюстрация из другой сказки).

После ответа детей убирает лишнюю иллюстрацию.

А мы починим нашу книгу (собираем все картинки на шнурок)

Физкультминутка «Теремок»

В чистом поле теремок, теремок (ладошки сложить домиком над головой)

Он не низок, Не высок,

(присесть,руки вниз встать, руки вверх)

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

(ладошки к щекам, наклоны головы в стороны)

-Я, мышка-норушка

(присесть, руки к груди встать)

-Я, лягушка-квакушка

(руки вытянуть)

-Я, зайка-побегайка

(ладошки на голову, помахать)

-Я, лисичка-сестричка

(руки на поясе, повороты туловища в стороны)

-Я, волчок-серый бочок

(ладошками гладить бока)

Пришел медведь,

(наклоны туловища в стороны, шаги на месте с ноги на ногу)

Полез в теремок.

Лез, лез, лез, лез,

(шаги, высоко поднимая колени)

Сел и развалил теремок

(сесть, руки в стороны)

И все звери разбежались.

(бег на месте)

А мы дружно все пойдем

И построим зверям дом

(шаги на месте)

Воспитатель открывает сундучок.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что еще спряталось в нашем сундучке.

Достает «Чудесный мешочек» с деталями игры «Теремок» (теремок, мышка, лягушка, зайчик лисичка, волк, медведь)

Берите по одной игрушке. Вот они жители теремка. Давайте всем в новом теремке место найдем! Пусть они вместе дружно живут.

(Дети сидят на стульчиках, достают из мешочка по одной игрушке.

Затем по одному подходят к столику, где находиться теремок и расселяют героев сказки.)

Воспитатель: А давайте мы с вами проверим, крепкий построили звери теремок?

Дыхательная гимнастика: "Ветерок".

Представьте, что налетел маленький, легкий ветерок (дети делают спокойный вдох, выдох ненапряженный).

Потом ветер усилился (делают неглубокий вдох и выдох).

А потом налетел ураган (глубокий вдох и активный выдох). Какой крепкий теремок. Молодцы звери, очень дружные. Да, ребята? (ответы детей).

Воспитатель: Давайте пройдём к столам.

(Раздает детям цветное изображение мышки)

Есть у меня картинки, на них мышка спряталась. Назовите, кого вы увидели на картинке. Найдите мышку. Пальчиком обведите его и положите сверху цветную картинку.

Итог образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня вспомнили с вами русскую народную сказку «Теремок». Я очень рада, что вы хорошо знаете эту сказку! Наша сказка подошла к концу. Я теремок в сундучок убираю. А мы с вами будем ждать следующей встречи с нашим сундучком историй.