Анна Прошина
Конспект НОД по развитию речи во второй группе раннего возраста
Образовательная область «Речевое развитие»
Тема: Русская народная песенка «Уж как я мою коровушку люблю». Травка для коровушки.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, изобразительная.
Цель: познакомить с содержанием русской народной песенки; совершенствовать умение понимать речь воспитателя; учить согласовывать слова в предложении; продолжать учить раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук, различать зеленый цвет; воспитывать любовь к народному творчеству.
Публикация «Конспект НОД по развитию речи во второй группе раннего возраста» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017
Материалы и оборудование: игрушка корова, картинка с изображением крапивы, иллюстрации к русской народной песенке; пластилин, дощечки, салфетки, круги из цветной бумаги по количеству детей.
Содержание НОД:
1. Организационный момент
Воспитатель. Какую вкусную кашу вы сегодня ели на завтрак. А вкусная она потому, что сварена была на молоке. Молоко не только вкусное, но еще и полезное. Кто пьет молоко и ест кашу, тот быстрее растет и не болеет. А знаете откуда берется молоко? (Ответы детей)
Правильно, молоко нам дает корова.
Воспитатель показывает игрушечную корову.
2. Основная часть. Рассматривание игрушки.
Воспитатель. Вот какая красивая наша корова. Люди ласково называют корову коровушкой, буренушкой.
Как ласково называют корову? (индивидуальные и хоровые ответы детей).
Посмотрите, у коровы большие добрые глаза, есть рога, хвост.
А как кричит корова? (индивидуальные и хоровые ответы детей).
Корова очень любит есть траву, ей нравится крапива. (воспитатель демонстрирует предметную картинку – крапиву).
Про корову сочинили много песенок и стихов. Послушайте одну из песенок.
3. Слушание р. н. песенки:
Уж как я мою коровушку люблю,
Уж как я- то ей крапивушку нажну!
Кушай вволюшку, коровушка моя!
Ешь ты досыта, буренушка моя!
Уж как я мою коровушку люблю,
Сытна пойла я коровушке налью,
Чтоб сыта была коровушка моя,
Чтобы сливочек буренушка дала.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации к песенке и просит рассказать, что дети видят на картинке. Затем воспитатель повторно читает текст песенки, предлагает детям договаривать фразы.
4. Лепка травы.
Воспитатель. Что же любит есть корова? (Траву). На улице сейчас осень, и вся трава уже высохла. Но у нас есть пластилин. Давайте слепим травку из него.
Какого цвета пластилин мы возьмем? (ответы детей)
Найдите на своих столах круг зеленого цвета и принесите мне. (Тому, кто принесет круг зеленого цвета, воспитатель дает пластилин зеленого цвета. Если ребенок ошибся, воспитатель показывает, какой круг надо взять).
На что похожа травка? (на палочку)
Как мы лепим палочки? (дети показывают движения).
Воспитатель показывает приемы раскатывания «палочки», обращая внимание на то, что травка должна быть тонкой.
Дети начинают лепить, в процессе лепки воспитатель оказывает помощь детям, испытывающим затруднения.
5. Рефлексия.
Дети выкладывают перед коровой слепленную траву, воспитатель комментирует «Какая длинная травка выросла у Маши».
Сколько много травы мы собрали. Какого цвета наша травка? Она сочная и вкусная. Нашей коровушке она очень нравится. Коровушка благодарит вас и говорит вам: «Спасибо!».
