Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Наши любимые игрушки»

елена руденко
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Наши любимые игрушки»

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Наши любимые игрушки».

Цель: Вызвать желание больше узнать об игрушках; развивать связную речь детей; расширить словарный запас.

Программы и задачи:

Публикация «Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе „Наши любимые игрушки“» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2020

Образовательный: оптимизировать и расширять словарный запас по теме; развивать связную речь; упражнять в подборе прилагательных к существительному; формировать правильное произношение звука «Б» (тв. и мяг.).

Развивающие : развивать зрительное и слуховое внимание.

Воспитательные: воспитывать у детей чувство сопереживания; бережное отношение к игрушкам; отзывчивость; самостоятельность; аккуратность.

Оборудование: кукла Маша, игрушки по теме занятия.

Ход занятия.

- Ребята, посмотрите, к нам в группу пришла новая кукла. А зовут её Маша. Ой, она стесняется, ведь она никого не знает. Давайте с ней познакомимся (дети знакомятся с Машей, каждый называет своё имя). Сейчас то вы с ней поиграете, а когда уйдете домой, с кем Маша будет играть? (с нашими игрушками) А вот с какими игрушками Маша любит играть вы узнаете, когда отгадаете её загадки.

…

Чем бьют его сильнее,

Тем скачет веселее. (мячик)

- Какой мячик?

Я кидаю детям мяч, а они отвечают какой он (большой, круглый, красный, яркий и тд).

…

Ростом разные подружки,

Не похожи друг на дружку,

Все они сидят в друг дружке,

А всего одна игрушка. (матрешка)

- Какая матрёшка? (ответы детей)

…

Кто же любит угощенье,

Сладкий мёд и варенье? (мишка)

- Какой мишка?

Дети передают мишку друг другу и говорят, какой он. (мягкий, пушистый, милый и тд.)

А ещё мне Машенька сказала на ушко, что ей нравятся заводные игрушки, но у нас их, увы, нет.

- Ребята, покружитесь, покружитесь и в заводные игрушки превратитесь!

Физминутка.

Посмотрите, в магазине

Все игрушки на витрине;

(Широко развести руки в стороны)

Заводные зайчики,

Куколки и мячики,

Пушистые котята,

(Повороты вправо, влево с вытянутыми руками)

Матрёшки, медвежата-

Все на полочке сидят, (присесть)

С нами поиграть хотят. (прыжки и хлопки)

Д/и «Четвертый лишний»

- Дети, на этой картинке изображены предметы. Но один из них лишний. Какой? Почему?

Все предметы - это игрушки, а один - не игрушка. (предмет посуды, мебели и др.)

Д/и «Чего не стало?»

- Ребята, посмотрите на эти игрушки (пять, шесть штук) и постарайтесь запомнить. А теперь закройте глазки. (Воспитатель убирает одну игрушку)

- Откройте глазки, посмотрите и скажите, какой игрушки не хватает. А сейчас давайте все вместе её позовём. (То тихо, то громко, то ласково)

- Вы знаете, ребята, что бывают игрушки музыкальные? Какие музыкальные игрушки вы знаете? (Барабан, бубен, дудка и др.)

- Давайте поиграем в игру «Барабан».

Бум-бум, тра-та-та!

Барабан гремит с утра.

- Приготовьте все указательные пальчики – барабанные палочки, сейчас будем ими барабанить по столу и говорить:

Бам-бам-бам

Бим-бим-бим

Бум-бум-бум

Бем-бем-бем

Бом-бом-бом

Бюм-бюм-бюм

- Ребята, скажите, можно рвать и ломать игрушки? (нет, нельзя) Почему нельзя? (им больно, они обижаются)

- Ребята, а можно оставлять игрушки на улице? (нет, они все потеряются, игрушек не останется)

- А вы помните, что случилось с зайкой, когда его хозяйка оставила на улице? (Да) Давайте все вместе расскажем. (дети хором рассказывают стихотворение А. Барто «Зайка»)

- Ребята, чтобы наши игрушки всегда были красивыми, что надо делать? (мыть, расчесывать, не ломать)

- Детки, надо беречь игрушки : надо играть осторожно, чтобы они не падали. А если упадут, что может случиться? (могут сломаться, разбиться, испачкаться)

- Ребята, вы только посмотрите, Маша улыбается и даже пританцовывает, ей очень у нас понравилось и она решила остаться.