Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Развитие фонетического слуха. Звуки [Т], [Т’]»

Татьяна Кутейникова
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Развитие фонетического слуха. Звуки [Т], [Т’]»
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

«Речевое развитие»

• Закреплять произношение звуков [Т], [ТЬ] в словах и фразовой речи; Способствовать формированию темпа речи, упражнять детей в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

• развивать умение детей давать ответы на поставленный вопрос;

Публикация «Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе „Развитие фонетического слуха, Звуки [Т], [Т’]“» размещена в разделах

• Буквы Д, Т и звуки [Д], [Т]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

• активизировать словарь; грибы, орехи, овощи, фрукты, активизация речевой деятельности.

«Социально-коммуникативное развитие»

• развитие общения и взаимодействия ребенка с воспитателем;

«Познавательно развитие»

• способствовать формированию у детей познавательного интереса к окружающему миру.

• закрепить представления детей о пище животных,

«Физическое развитие»

• развивать двигательную активность

Методы и приё мы : наглядные – Чудесный мешочек, плоскостные изображения зайчихи с зайчатами, теремок; словесные - беседа, вопросы к детям; практические – упражнения.

Формы организации совместной деятельности;

Коммуникативная; Беседа, ответы на вопросы воспитателя, проговаривания чистоговорок.

Игровая: Игровая ситуация «В гости к лесным зверям».

Двигательная; Физ. минутка.

Материалы и оборудование: чудесный мешочек, коляска, стаканчики для дыхательной упражнения на каждого ребёнка, плоскостные фигуры зайчихи с зайчатами, магнитофон.

Логика образовательной деятельности

В: Ребята вы любите ходить в гости?

Я приглашаю вас в лес к лесным зверям.

Вы согласны пойти со мной.

Если в гости мы идём, то гостинцы мы берём. У меня волшебный мешочек, кладите в него вкусные словечки, чем можно угостит зверей. (морковь, орехи, капусту, мёд и т. д.)

Очень тяжелый мешочек получился, нам его не унести. Что же нам сделать, что бы легче было нести угощения. (Выслушать советы детей)

«ти-ти-ти – коляску захвати» (повторяют вмести и индивидуально)

В: Ну что же угощенья мы собрали, нужно одеваться. Что же надо нам одеть?

«то-то-то – надевай пальто» (повторяют вместе и индивидуально)

В: Ой, ребята, а как же мы пойдем, ведь снег растаял и в лесу сейчас грязно. Надо сапоги обуть.

«уть-уть –уть-сапоги нужно обуть»

В: Посмотрите, чьи то следы. Какие они? ( ответы детей: Большие и маленькие следы Медведя и Мишутки)

Послушайте, ребята:

Большие ноги

Шли по дороге:

«то-оп-то-оп-топ» (произносится грубым голосом в медленном темпе,

двигаясь вперёд).

Как шли большие ноги покажем и скажем.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

«топ-топ-топ-топ-топ-топ-топ» (произносят тонким голосом,быстром

темпе, так же двигаясь вперёд)

Как бежали маленькие ножки

Покажем как они бежали?

В. А вот и лес. Посмотрите, как здесь красиво птички поют. Ребята, мы должны вести себя тихо, чтобы не напугать лесных жителей, вы согласны со мной. А что ещё нельзя делать в лесу? (ответы детей, как вести себя в лесу)

В. Молодцы правильно сказали, но нам надо продолжать наш путь.

“По ровненькой дорожке”

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке (Шагают на месте)

Шагают наши ножки.

Ать-ать-ать

По камешкам, по камешкам, (Подпрыгивают на месте)

По камешкам, по камешкам…

В яму – бух! (Присели)

Вылезли из ямы. (Встали)

Интересно, куда мы пришли.

Посмотрите, ребята, какой-то домик стоит.

Посмотрим кто в нем живет?

Не видно, высокий забор, а вот и ворота. Надо попросить чтоб ворота открылись.

«та-та-та отворяйтесь ворота» (Повтор с детьми)

Ворота открылись.

Постучим в окошко, узнаем кто же в домике живет?

«ту-ки, ту-ки, тук-тук-тук» (Повтор с детьми)

Это зайчиха и зайчата Тяп и Топ.

Как зовут зайчат? (ответы детей)

В: Здравствуйте, мы к вам пришли из детского сада, угощения принесли для лесных жителей.

В: Ребята, посмотрите зайчата Тяп и Топ любят компот.

Что любят пить?

А теперь повторите “Тяп и Топ пьют компот”

Они и вас угощают!

Но компот очень горячий его нужно остудить. (дети садятся за столы,где стоят плоскостные бокальчики)

Дыхательная гимнастика: нужно губки сложить трубочкой, носиком вдохнуть и выдохнуть. Кто делает правильно, у того получится «остудить» компот.

Вот молодцы,правильно всё сделали.

Ребята, а вы ничего не слышите? “тик-так-тик-так”

Как вы думаете что это?

Правильно, это часы. Они говорят о том, что нам пора возвращаться в детский сад. Как часы говорят?

«тик-так-тик-так» (Повторяют громко-тихо)

Давайте поблагодарим зайчат: «ат-ат-ат мы любим зайчат»

и оставим гостинцы, которые мы принесли, а они завтра передадут лесным жителям.

Встаем друг за другом и возвращаемся в детский сад.

Рефлексия;

Ребята где мы были?

Кого мы там встретили?

Как звали зайчат?

Чем они нас угощали?

Понравилось вам в гостях?