Конспект НОД по развитию связной речи. Составление рассказа по серии картинок «Зима пришла»

Гологудина Ольга Васильевна
Конспект НОД по развитию связной речи. Составление рассказа по серии картинок «Зима пришла»
▼ Скачать + Заказать документы

ЦЕЛИ

1. Составлять последовательный связный рассказ с использованием в качестве плана серию сюжетных картинок.

2. Связно, непрерывно, логично высказывать свою мысль.

3. Грамматически правильно оформлять свои высказывания.

4. Подбирать слова-признаки и слова действия к существительным.

5. Активизировать словарь по теме «Зима».

6. Контролировать произношение в самостоятельной речи.

7. Развивать контрольно-оценочные умения, мелкую моторику, внимание, память, мышление, слуховое восприятие.

Публикация «Конспект НОД по развитию связной речи, Составление рассказа по серии картинок „Зима пришла“» размещена в разделах

• Зима
• Зима, зимние забавы. Составление рассказа по картине
• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014

8. Формировать темпоритмические и динамические характеристики речи.

ОБОРУДОВАНИЕ

Серия сюжетных картинок :

• первая картинка — зимний двор, дети во дворе;

• вторая картинка — дети строят снежную крепость;

• третья картинка — дети лепят снеговика;

Ход занятия

1. Игровое упражнение «Назови лишнее слово»

Дети слушают внимательно и называют лишнее слово:

«снег, снеговик, санки, снегурочка»;

«зима, зимний, зимородок, подземелье»;

«мороз, морозный, изморось, заморозить»;

«санки, санный, Саня, саночки»;

«лыжи, лыжник, лыжня, булыжник»;

«метель, метла, метельный, метелица».

Логопед. : Какое время года наступило?

Назовите зимние месяцы.

2. Игра «Признаки зимы»

Дети составляют предложения о признаках зимы.

Дети. Солнце светит, но не греет. Под лучами зимнего солнца блестит снег.

Небо зимой голубое и сквозь облака просвечивает солнце. Чаще небо зимой бывает облачным, серым и тогда идет снег. По зимнему небу бегут белые большие облака.

Сильный северный ветер качает деревья. Деревья стоят голые, лишь на рябине алеют гроздья ягод. Деревья зимой покрыты инеем.

Птицы улетели в теплые края, остались только воробьи, голуби, вороны. Из таежных лесов прилетели снегири. Голодно и холодно птицам зимой.

Всю зиму спят медведи и ежи. Белка, заяц, лиса поменя1 ли летние шкурки на зимний наряд. Трудно животным зимой, поэтому люди подкармливают лесных жителей.

Люди надели зимнюю одежду. Люди ведут борьбу со снегом. Дети катаются на коньках, лыжах.

Логопед: Какие еще зимние забавы детей вы знаете?

В какие игры вы любите играть зимой?

3. Составление рассказа по серии картинок

Дети рассматривают картинки и располагают их в нужной последовательности.

Логопед. Скажите, о ком будет наш рассказ?

Дети. О детях.

Логопед. О чем мы будем придумывать рассказ?

Дети. О зиме и детских играх зимой.

Логопед. Рассмотрите первую картинку. Кто изображен на ней?

Дети. Дети, мальчики и девочки, школьники и малыши.

Логопед. Что еще вы увидели на этой картинке?

Дети. Двор, деревья, дома, снег.

Логопед. Придумайте предложение о зиме.

Дети. Наступила долгожданная зима.

Логопед. Скажите, где лежит снег.

Дети. На земле, на деревьях, на крышах домов лежит снег.

Логопед. Что делают дети?

Дети. Дети вышли на улицу. Дети рассматривают снег. Дети трогают снег руками.

Логопед. Опишите настроение детей.

Дети. Дети радуются снегу. Дети любуются белоснежным ковром.

Логопед. Рассмотрите вторую картинку. Что решили построить дети? Что делают дети?

Дети. Дети строят снежную крепость.

Логопед. Опишите действия детей.

Дети. Школьники катают огромные комья снега и делают стены крепости. Малыши возят снежные комки на санках.

Логопед. Как работают дети?

Дети. Дружно и быстро работают ребята. Дружно и весело трудятся школьники и малыши.

Логопед. Рассмотрите третью картинку. Какая получилась крепость?

Дети. Большая, высокая, крепкая, надежная.

Логопед. Что укрепили ребята на башне крепости?

Дети. На башне крепости ребята укрепили флажок.

Логопед. Что еще решили сделать дети?

Дети. Дети решили слепить снеговика.

Логопед. Пофантазируйте, для чего нужен снеговик?

Дети. Снеговик будет охранять крепость ночью. Крепость — это дом снеговика.

Логопед. Как ребята нарядили снеговика?

Дети. Ребята надели на голову снеговика ведро, дали в руки метлу.

Логопед. Опишите настроение детей.

Дети. Дети устали, но им было очень весело. Счастливые и довольные возвращались дети домой. Дома ребята рассказали родителям о веселой зимней прогулке.

4. Пересказ текста детьми «по цепочке»

Наступила долгожданная зима. На земле, на деревьях, на крышах домов лежит снег. Дети вышли на улицу. Они стали рассматривать снег, трогать его руками. Дети радовались снегу, любовались им.

Ребята решили построить снежную крепость. Школьники стали катать огромные комья снега и делать стены крепости. А малыши возили снежные комки на санках, помогали, как могли. Дружно и весело трудились школьники и малыши.

Крепость получилась высокая, крепкая, надежная. На башне крепости ребята укрепили флажок. Потом маленький Саша предложил слепить снеговика, чтобы он охранял крепость ночью. Когда снеговик был готов, ребята надели ему на голову ведро, дали в руки метлу. Счастливые и довольные возвращались дети домой. Дома они рассказали родителям о веселой зимней прогулке.

5. Динамическая пауза

Снег, снег, белый снег.

Осыпает он нас всех. Дети вытягивают

Дети все на лыжи встали руки в стороны, выполняют плавные движения руками.

И по снегу побежали. Имитируют движения.

Сегодня из снежного мокрого кома Идут по кругу, «катят» перед собой

Мы снежную бабу слепили у дома воображаемый ком.

Стоит наша баба у самых ворот. Рисуют руками в воздухе три круга.

Никто не пройдет, никто не пройдет.

Знакома она уже всей детворе.

А Жучка все лает: «Чужой во дворе». Грозят указательным пальчиком.

6. Пересказ текста с творческим заданием

Дети пересказывают от своего имени.

7. Зрительная гимнастика

«Снеговик»

Давай, дружок, смелей, дружок Круговые движения глазами

Кати по снегу свой снежок.

Он превратится в толстый ком Смотрят влево-вправо.

И станет ком снеговиком. Смотрят вверх-вниз.

Его улыбка так светла! Моргают глазами.

Два глаза, шляпа, нос, метла.

Но солнце припечет слегка — Глаза закрывают, зажмуриваются.

Увы! — нет снеговика.

8. Игра «Подбери слово»

Дети подбирают слова-признаки.

Логопед. Снег.

Дети. Белый, пушистый, грязный, холодный, рассыпчатый, мягкий, искристый, хрустящий, блестящий, липкий.

Логопед. День.

Дети. Морозный, снежный, солнечный, короткий, теплый, ветреный.

Логопед. Лед.

Дети. Холодный, крепкий, прозрачный, хрупкий, тонкий.

Логопед. Настроение.

Дети. Веселое, радостное, счастливое, прекрасное, плохое, солнечное.

Дети подбирают слова-действия.

Логопед. Мороз.

Дети. Трещит, щиплет, кусает.

Логопед. Метель.

Дети. Вьется, бушует, завывает, метет.

Логопед. Снег.

Дети. Идет, летит, падает, кружится.

Логопед. Дети. :

Дети. Гуляют, катаются, играют, веселятся, смеются, строят, лепят.

9. Игра «Что это?»

Логопед называет прилагательные, дети подбирают существительные.

Логопед. Морозный.

Дети. День, вечер, ветер.

Логопед. Холодная.

Дети. Погода, зима, ночь, сосулька.

Логопед. Снежное.

Дети. Дерево, облако, озеро, покрывало.

Логопед. Ледяные.

Дети. Дороги, дорожки, сосульки, лужи.

Логопед. Веселая.

Дети. Игра, прогулка, шутка.

Итог занятия:

О чем мы с вами сегодня говорили на занятии? Что нового вы узнали сегодня? Что вам понравилось больше всего?