Конспект НОД по речевому развитию «В гости к Красной Шапочке» для детей среднего дошкольного возраста

Наталья Баранова
Конспект НОД по речевому развитию «В гости к Красной Шапочке» для детей среднего дошкольного возраста

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»; «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цель: выявить уровень знаний детей.

Задачи:

Развивать связную речь детей.

Совершенствовать фонетический слух, навыки звукового анализа.

Публикация «Конспект НОД по речевому развитию „В гости к Красной Шапочке“ для детей среднего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• «Красная шапочка»
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016

Упражнять в подборе слов с противоположным значением, к обобщающему слову подбирать подходящие слова; различать предметы по назначению. Развивать слуховое внимание, зрительное восприятие и память.

Закреплять навыки групповой работы при выполнении заданий.

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, желание помочь героям.

Материалы и оборудование: конверт, картинка Красной Шапочки, картинки-схемы «Признаки весны», картинки «Поведение человека в лесу», картинки для игры «Третий лишний», мяч, шаблон берёзы без лепестков, зеленые салфетки по количеству детей, клей, корзинка с пирожками.

Ход работы

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Ребята, здравствуйте! Посмотрите, сегодня к вам пришли гости! Давайте с ними поздороваемся!

Не будем отвлекаться!

Дети здороваются.

Игра «Друзья»

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся

Улыбнулись вы и я

Вот и все мы здесь друзья!

(Садимся на места)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня я получила письмо. Оно от девочки, которая жила с мамой, её очень любила бабушка… однажды бабушка подарила девочке Красную Шапочку…Как вы думаете, как зовут девочку? (Красная Шапочка)

Воспитатель: Прочтем письмо?

«Дорогие ребята, у меня беда. Серый Вол утащил у меня корзинку с угощениями для бабушки. Помогите, пожалуйста, отыскать корзинку с пирожками».

Воспитатель: Поможем? (Да)

Воспитатель: «Волк приготовил задания. Выполнив их, он вернет пирожки.». Отправляемся по лесным тропинкам на поиски.

- Как вы думаете, на чем можно путешествовать? (ответы детей)

Воспитатель: Я предлагаю отправиться в путешествие пешком. Воспитатель: Возьмитесь за руки, чтобы никто не потерялся.

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенечки.

Воспитатель: Ребята, вот мы и попали в лес. Давайте скажем, какое сейчас время года? (Весна). А что весной происходит в природе? (Тает снег, становится теплее, на деревьях набухают почки, солнце светит ярко, зеленеет трава).

1. Д/и «Приметы весны» (по схемам).

Воспитатель: Молодцы! Скажите, как нужно вести себя в лесу? (нельзя громко говорить, нельзя разорять гнезда птиц, нельзя мусорить, нельзя ловить жучков и бабочек, нельзя ломать кусты, не рвать цветы).

Молодцы! А теперь следующее задание.

Воспитатель: Сейчас я буду называть слова, а вы будете подбирать слова, противоположные по значению (называние предметов сопровождается показом соответствующих картинок и предметов). Например, этот мяч большой, а этот, наоборот, какой? ( дети: маленький).

2. Д/и «Скажи противоположное значение»

Подушка мягкая, а доска (твёрдая);

Летом на улице жара, а зимой (холод);

Камень тяжёлый, а пёрышко (лёгкое);

Днём на улице светло, а ночью (темно);

На кровать нужно ложиться, а с кровати нужно (вставать);

Этот сапог грязный, а этот (чистый)

Человек может быть добрым, а может быть (злым).

Воспитатель: А сейчас мы немного отдохнём и разомнёмся.

Динамическая пауза.

Раз – подняться, подтянуться

Два – согнуться, разогнуться

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать

Шесть – на стульчик сесть опять.

Воспитатель: Посмотрите, вот и добрались мы до полянки. Здесь для нас задание.

3. Д/и «Третий лишний» (картинки с изображением предметов)

1. стол,шкаф,чайник

2. зонт,заяц,зебра

3. слон,стул,стол и другие (фрукты,овощи)

Воспитатель: Молодцы! А сейчас, мы проверим как вы знаете сказки. Я буду называть вам отдельные слова, а вы должны догадаться, какая это сказка. Готовы?

4. Д/и «Назови сказку»

А) Тыква, карета, туфелька, принц, бал («Золушка»);

Б) Дед, сани, рыба, лиса, волк, прорубь («Лисичка-сестричка и серый волк»);

В) Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, волк («Три поросенка»);

Г) Болото, стрела, царевич («Царевна-лягушка»);

Д) Избушка, коза, козлятки, волк («Волк и семеро козлят»);

Е) Зайчик, лиса, выгнала, петушок («Заюшкина избушка»).

Воспитатель: Молодцы, хорошо знаете сказки.

Воспитатель: А теперь мы с вами немного поиграем. Дети встают полукругом перед воспитателем. Воспитатель кидает им мяч и называет общее понятие, а ребята называют по очереди один предмет. Сначала называют предметы мебели, затем одежды, посуды и игрушек.

Отгадайте загадку:

«Русская красавица стоит на поляне.

В зеленой кофточке, в белом сарафане» (береза).

- Правильно (показываю карточку). А теперь назовите мне, какие вы знаете деревья? ( Дети перечисляют: дуб, тополь, клен, осина, черемуха, ель и т. д.)

Воспитатель: Молодцы! Но посмотрите, наступила весна, а у нашей березки нет лепестков. Поможем ей? (Да).

Пройдите к столам. (Воспитатель предлагает детям скатать из салфеток зеленого цвета маленькие шарики и приклеить на шаблон к березе по очереди). По ходу выполнения задания воспитатель помогает детям.

Итог. Воспитатель: Молодцы! Вот Волк и вернул корзинку с пирожками Красной Шапочки.

Воспитатель: А сейчас, ребята, сядьте на стулья. Вам понравилось выполнять задания? Что вам понравилось больше всего? А какое задание оказалось для вас трудным?

Ребята, вы очень хорошо занимались и за то, что вы выполнили все задания, Красная Шапочка и вам передает гостинец (воспитатель раздаёт конфеты).