Юлия Шерстнёва
Конспект НОД по речевому развитию
Конспект НОД
Программа «От рождения до школы»
Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.
Васильевой
старшая группа
педагог: Шерстнева Ю. А.
МБДОУ ДС № 257
2014 г.
Тема: «В мире сказок К. И. Чуковского»
Цель: Показать детям удивительный мир сказок К. И. Чуковского, их мудрость и красоту.
Программное содержание (задачи) :
1. Формировать у детей интерес к художественной литературе;
2. Учить детей высказывать суждения к поступкам героев произведений;
Публикация «Конспект НОД по речевому развитию» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2015
3. Учить детей подбирать точные слова: глаголы и прилагательные для характеристики героев, их действий;
4. Закреплять у детей знания культурно-гигиенических навыков;
5. Развивать воображение, память, изобразительные навыки;
6. Воспитывать уважение и любовь к сказкам.
Интегрируемые образовательные области: «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».
Предварительная работа: Чтение сказок К. И. Чуковского, рассматривание иллюстраций к сказкам.
Оборудование: мыло, полотенце, зубная щетка, иллюстрации к сказкам, пластелин, доски для лепки, салфетки, разрезные картинки для игры «Соедини правильно», мультимедийное оборудование.
Ход НОД.
- Недалеко от Москвы, в поселке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев (слайд 2,3) : Бармалея, Мойдодыра, Муху-Цокотуху, звали этого замечательного человека… Как? Корней Иванович Чуковский. Он написал для детей много стихов и сказок. И сегодня мы с вами встретимся с героями его сказок.
- Взгляните на портрет (слайд 4), как вы думаете, кто на нем изображен?
Ответы детей.
-Посмотрите какой ласковый и добрый взгляд у него. Он очень любил детей и сочинял для них свои сказки. За это его назвали «дедушка Корней», «дедушка Чуковский»
- Какие сказки дедушки Чуковского вы знаете?
Ответы детей.
-Чуковский любил животных, поэтому в его сказках много зверей, птиц, насекомых. Вспомните героев сказки «Муха-Цокотуха». (слайд 5)
-А сейчас поиграем. Я буду читать отрывок из сказки, а вы подсказывайте мне словечки.
Дидактическая игра «Подскажи словечко»
А с ним и зайчиха-мать
Тоже пошла танцевать.
И смеется она и кричит:
«Ну, спасибо тебе, (Айболит) слайд 6
Подошел медведь тихонько,
Толканул его легонько:
«Говорю тебе,злодей,
Выплюнь солнышко (скорей) «Краденное солнце» слайд 7
Вдруг откуда-то летит
Маленький (комарик)
И в руке его горит маленький фонарик «Муха-Цокотуха» слайд 8
А потом позвонили зайчатки:
-Нельзя ли прислать (перчатки)7
А потом позвонили… (мартышки) :
-Пришлите,пожалуйста, книжки! «Телефон» слайд 9
А за нею вилки,
Рюмки да бутылки,
Чашки да ложки
Скачут по (дорожке) «Федорино горе» слайд 10
Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает… (умывальник)
И качает головой «Мойдодыр» слайд 11
Но однажды поутру
Прискакала кенгуру,
Увидала усача,
Закричала сгоряча:
-Разве это великан?
Это просто (таракан) «Тараканище» слайд 12
- Молодцы! Дети поиграем в игру «Кто есть кто»
Айболит-доктор
Федора-бабушка
Мойдодыр- умывальник
Тотошка,Кокошка- крокодильчики
Цокотуха- муха
Каракула- акула
Бармалей- разбойник
Игра «Соедини правильно»
- дети, нам нужно соединить героя сказки с поступком, который он совершил. (листки на столах
Воробей, проглотил солнце, Айболит, зажгли море, Федора, потушила море и т. д.)
Слайд13
- дети кто это? (мойдодыр). Посмотрим что он нам приготовил. Что это? (полотенце) Для чего нужно полотенце?
Ответы детей.
-какое оно? (ответы)
-А это что? (мыло)
- Для чего нам нужно мыло?
-Какое оно?
-Что это? (зубная щетка)
Для чего нам нужна зубная щетка? У кого из вас дома есть зубная щетка?
-Как вы думаете, зачем нам все эти предметы? Правильно, надо всегда выглядеть опрятными и чистыми.
На экране появляется Федора (слайд 14)
-Дети, кто это? Вспомните как у федоры отчество? (Егоровна) Молодцы! А что случилось с Федорой Егоровной? Правильно посуда убежала от грязнули и неряхи. А потом? Посуда вернулась, когда Федора исправилась. А про какую посуду там говорится? Верно! Про столовую посуду. вы сейчас слепите для нее посуду. Подумайте сначала, кто какую посуду будет лепить, можно лепить разную посуду. Посмотрите как она улыбается вам. Но сначала немножко отдохнем.
Физминутка.
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два!
(Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем -
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания —руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
- Теперь приступаем к работе! (воспитатель помогает детям, в конце одобряет действия детей, показывает интересные, правильно выполненные работы)
Слайд 15
- вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам дедушки Корнея,Мы справились со всеми заданиями, вы очень хорошо знаете сказки этого замечательного автора.
