Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе в детском саду «Тигровые полоски» (2 фото)

Ксения Лященко
Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе в детском саду «Тигровые полоски»

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе в детском саду на тему «Тигровые полоски»

Цели и задачи:

- учить детей рисовать линии разной длины и толщины;

- закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть;

Публикация «Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе в детском саду „Тигровые полоски“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Тигр, тигрята, амурский тигр
• Тигр. Рисование
• Темочки

- расширять представления об особенностях внешнего вида и образа жизни тигра;

Демонстрационный материал: презентация в изображениями тигра; шаблоны тигра, вырезанные из картона; готовое изображение.

Ход занятия

– Ребята, мы сегодня с вами будем разговаривать об одном диком животном. Я загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать, о ком она.

Он красивый, как огонь,

С чёрными полосками,

Очень грозные клыки,

Лапы, когти - велики!

Страшен даже взрослым он.

– Правильно, молодцы, это загадка про тигра. (на слайде изображение тигра). Этот зверь очень большой, красивый. Почти вся шкура у него окрашена в оранжевый цвет, на ней есть чёрные полосы. Они украшают тело тигра и помогают ему прятаться во время охоты. Оленям и кабанам трудно увидеть полосатого зверя среди листьев, стволов деревьев. Поэтому они часто становятся добычей тигра: он подкрадывается к ним, скрываемый растениями, и нападает. (Дети вместе с воспитателем рассматривают фотографии тигров на фоне природы).

– Давайте покажем, как двигаются тигры: они могут быстро бежать, преследуя добычу, или медленно плавно передвигаться, обходя свои владения. (Ребята изображают движениями тигров по очереди или все вместе).

– Но даже такие опасные животные попадают в беду и нуждаются в нашей помощи. Посмотрите, кого я встретила, собираясь к вам. (Воспитатель показывает силуэт тигра без полос, крепит его на доску.) Этот тигрёнок не похож на других. Чего у него нет? (Ответы детей). Конечно, он без полос. Мне кажется, он расстроен.

– Что случилось с тобой, тигрёнок? Почему ты такой грустный? Где твои полосы?

– Меня нарисовали ребята из младшей группы, раскрасили мне шкуру оранжевым цветом, а вот полосы нарисовать забыли.

– Ребята, надо помочь тигрёнку. Давайте нарисуем ему полосы. Тогда он снова сможет охотиться. (Ответы детей).

Физминутка

Дети по лесу гуляли, (шагают на месте)

За природой наблюдали (ладонь к глазам)

Вверх на солнце посмотрели (тянут вверх руки)

И их лучики согрели. (обнимают себя)

Вдруг на встречу волк идет (крадутся)

Хитро смотрит, спинку гнет (выгибают спинку)

Мы волчишку обхитрим

На носочках побежим. (бег на носочках)

Отдохнули, порезвились

И на стулья опустились. (сели)

Дети рассаживаются за столы.

Воспитатель вместе с детьми, рассматривает особенности окраса животного. Выясняется, что полосы у тигра не одинаковые: одни толще, другие тоньше, есть длинные от спины до живота, а есть короткие, доходящие до середины тела. Полосами у тигра украшен и хвост, и голова.

Воспитатель даёт варианты нанесения полос, показывает, что от силы нажима будет зависеть их толщина.

Ребятам раздаются альбомные листы с силуэтом тигра, оранжевого цвета без полос.

– Ребята, давайте вспомним, как правильно держать кисть и пользоваться ею.

В начале, дети рисуют полосы сверху вниз (от спины к животу) сухой кисточкой, не выходя за контур, затем окунают её в воду и краску и выполняют работу.

Полосатые тигрята благодарят детей и убегают в тайгу на охоту.