Конспект НОД по сенсорному развитию во второй младшей группе «В гости к мышке»

Мария Чегодайкина
Конспект НОД по сенсорному развитию во второй младшей группе «В гости к мышке»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по сенсорному развитию во 2 младшей группе.

Тема «В гости к мышке»

Виды деятельности: продуктивная, познавательная, двигательная. Форма проведения: подгрупповая.

Цель: Развитие у детей познавательных способностей.

Задачи:

1. Образовательные:

-закрепить представление детей о форме предмета, величине (большие и маленькие, количестве (много, мало, один).

-формировать знания о свойствах сухого и мокрого песка.

Публикация «Конспект НОД по сенсорному развитию во второй младшей группе „В гости к мышке“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мышь. Все о мышках для детей
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки

2. Развивающие :

-развивать мелкую моторику, воображение, тактильные ощущения.

- развивать диалогическую речь детей.

-побуждать детей включаться в совместную со взрослым игровую ситуацию.

-развивать доброжелательность, эмоциональную отзывчивость.

3. Воспитательные:

-воспитывать положительное отношение к элементарной экспериментальной деятельности.

- приобщать к способам безопасного поведения и передвижения в группе.

Методические приё мы: беседа, вопросы, сюрпризный момент.

Материалы и оборудование: Мышка, Зайка, бусинки (большие и маленькие, белые и жёлтые, песок (сухой, дорожка.

Ход ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Дети, а давайте встанем со своих мест и поиграем в игру «Пузырь» :

Воспитатель: Что получилось?

Дети: круг.

Воспитатель: Какой он получился?

Дети: большой, ровный, круглый

Воспитатель: Назовите, на что он похож?

Дети: солнышко, колесо, баранка и т. д.

Воспитатель: Молодцы, присаживайтесь на свои места!

Воспитатель: Ребята, вы не слышите, кажется кто-то плачет? (вношу Зайку)

Воспитатель: Здравствуй Зайка, что случилось?

Зайка: Я так бежал, так торопился в гости к Мышке, что, споткнулся, упал и потерял подарок, который нёс ей.

Воспитатель: А разве можно так не аккуратно бегать? Расскажите ребята Зайке, что надо делать, когда бежишь?

Дети: смотреть под ноги, не бегать слишком быстро

Воспитатель: А где ты упал и потерял подарок?

Зайка: Вот здесь. (показывает на лоток с сухим песком).

Воспитатель: Ребята, а что это такое

Дети: песок

Воспитатель: Зайка, мы с ребятами можем тебе помочь. Садись и подожди.

Воспитатель: Дети давайте встанем и потрогаем песок ладошками, какой он?

Дети: сухой, сыпучий

Воспитатель: Поэтому, чтобы не попасть друг другу в глазки, мы будем очень аккуратно искать в песке подарок. (Дети ищут, находят разные шарики)

Воспитатель: Что это?

Дети: шарики, бусинки

Воспитатель: Складывайте их в тарелочку.

Дети: Сколько их?

Дети: много

Воспитатель: Какого цвета?

Дети: жёлтые, белые.

Воспитатель: Какой формы?

Дети: круглой

Воспитатель: Ребята, а если мы их наденем на верёвочку, что получится? Дети: бусы… (Дети выкладывают на тарелочке бусы из цветной бумаги)

Воспитатель: На, Зайка тебе твой подарок, неси Мышке. Но чтобы ты больше, ни где не упал, мы с ребятами тебя проводим.

2. Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать.

(подскоки на месте)

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз

(прыжки)

Воспитатель: Ну, а сейчас мы с вами продолжим наше путешествие. Пройдем по коврику и окажемся у домика мышки. Приходим к дому Мышки, стучим в дверь. Мышка расстроенная.

Воспитатель: Здравствуй Мышка. Что у тебя случилось?

Мышка : Я вас всех ждала, стряпала колобок, но он у меня пригорел.

Воспитатель: Мышка, мы с ребятами можем тебе помочь.

Воспитатель: Из чего мы можем колобок стряпать.

Дети: из песка.

Воспитатель: А какой песок нам для этого нужен?

Дети: мокрый

Воспитатель: А почему мокрый?

Дети: Из сухого всё будет рассыпаться

Воспитатель: Я вам предлагаю использовать кинестетический песок. Проходим стряпать колобок.

Зайка с Мышкой рады, говорят спасибо.

3. Подведение итогов занятия.

Воспитатель: Кому мы сегодня помогали? Чем мы помогли Зайке, Мышке?

Окончание занятия: Воспитатель положительно оценивает работу детей, хвалит за правильные ответы.