Конспект экспериментальной деятельности в первой младшей группе «Камешки. Что плавает? Что тонет?»

Ирина Архипова
Конспект экспериментальной деятельности в первой младшей группе «Камешки. Что плавает? Что тонет?»

Экспериментальная деятельность в 1 младшей группе.

Тема: «Камешки. Что плавает, что тонет?»

Задачи: формировать представления детей о свойствах камней: тяжелые, крепкие, твердые; познакомить детей с тем, что предметы в воде могут тонуть, а могут плавать на поверхности воды. Развивать активность, самостоятельность. Воспитывать аккуратность, дружелюбие.

Материалы: игрушка крокодил, синий мат, губки поролоновые, ванночка с водой, мелкие тяжелые и легкие предметы, камешки.

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети заходят в группу.

Публикация «Конспект экспериментальной деятельности в первой младшей группе „Камешки, Что плавает? Что тонет?“» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Плавучесть, плавание тел. Тонет - не тонет
• Темочки

- Поздоровайтесь с гостями! У всех хорошее настроение? Давайте теперь поздороваемся с глазками!

С добрым утром, глазки, вы проснулись? (гладят называемые части лица)

С добрым утром, ушки, вы проснулись?

С добрым утром, щечки, вы проснулись?

С добрым утром, носик, ты проснулся?

С добрым утром, солнце, я проснулся! (поднимают руки вверх, машут кистями рук)

Основная часть.

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие! На чем нам можно поехать? (варианты детей). Давайте путешествовать на поезде! Вставайте друг за другом! (встают друг за другом, кладут руки друг другу на пояс) Поехали! (имитируют движение поезда)

(Воспитатель поет):

Вот поезд наш едет, колеса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят!

Чу, чу, чу! Чу, чу, чу! Гудит паровоз.

Далеко, далеко ребят он повез!

Но вот остановка, пойдемте гулять,

Пойдемте, ребята, мир познавать…

Сюрпризный момент.

- Ой, смотрите, куда это мы приехали? (На берег реки – синий мат)

- Кто это лежит в воде? (Игрушка крокодил)

- Поздоровайтесь с ним! (Дети здороваются)

Ход эксперимента.

- Смотрите, как тут много камней! Какие они разные! Давайте их возьмем, положим на ладонь и потрогаем. Какие они? (твердые, крепкие, тяжелые)

- У нас есть губки. Нажмите на губку и на камень. (Губка продавливается, камень нет).

- Попытайтесь сжать губку и камень. (Камень не сжимается, губка - да)

- Ой, смотрите, крокодил насобирал кучки предметов. Наверное, какой – то корабль затонул. Крокодил зовет нас посмотреть свои сокровища! Что здесь? (Ванночка с водой, перья, пластмассовые пробки, мячики от пинг-понга, карандаши, ключи, монеты. Дети рассматривают кажую кучку предметов.)

- А что ты, крокодил, такой грустный? Не знаешь, какой предмет плавает, а какой тонет? Ребята, поможем крокодилу!

- Давайте покажем крокодилу, что плавает, а что тонет! (В ванночку дети опускают предметы и смотрят, что плавает, а что тонет)

- Какие предметы утонули? Какие плавают на поверхности воды? (называют предметы)

- Почему перышко плавает, а камень тонет? (перышко легкое, а камень тяжелый)

- Спасибо, ребята! Крокодил теперь понял, что плавает, а что тонет и почему так происходит. Скажите ему «до свидания»! Садимся на поезд, возвращаемся в детский сад.

Итог занятия.

- Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что мы делали на занятии? Какие предметы плавают, а какие тонут? Почему?