Екатерина Романенко
Конспект НОД по математике с детьми старшей группы «Поможем коту Василию»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект
организованной образовательной деятельности
с детьми старшей группы «Чебурашка»
тема: «Поможем коту Василию»
образовательная область «Познание» (формирование элементарных математических представлений)
разработан воспитателем Романенко Е. А.
МДОУ Детский сад «Рябинушка»
Задачи:
Публикация «Конспект НОД по математике с детьми старшей группы „Поможем коту Василию“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Кот, котята. Все о кошках для детей
- Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2013
Образовательная область «Познание».
Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.
Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
Закреплять умение последовательно называть дни недели.
Упражнять в умении ориентироваться в пространстве в отношении себя.
Образовательная область «Коммуникация»
Поощрять попытки вызывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.
Образовательная область «Социализация»
Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим.
Побуждать у детей желание оказывать посильную помощь
Образовательная область «Художественное творчество»
Закреплять умение разрезать бумагу
Побуждать дополнять изображение деталями.
Образовательная область «Труд»
Вырабатывать привычку самостоятельно раскладывать подбирать материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, протирать стол от клея.
Материал :
Демонстрационный: 10 брусков, круг из цветной бумаги, котенок-игрушка, полоса ватмана с наклеенными стебельками, полоса обоев - река, 7 долей с обозначением дней недели.
Раздаточный: Круг из цветной бумаги, ножницы, клей карандашный, 2 полоски (условные меры, карточки с числовыми рядами (от 1 до 7 кругов).
Организация деятельности:
Прилетело письмо – самолётик.
"Здравствуйте, мои дорогие, дети!
Я кот Василий.
Помогите мне, пожалуйста!
Мои волшебные цветы потеряли свои лепестки. Когда они осыпались, шептали: «Помогут дети».
А дорога ко мне идет мимо колеса «Дней недели», Через реку «Молочную», по тропинке лесной,
на обороте вы увидите карту. "
Воспитатель предлагает отправить на помощь коту Василию.
1. Дается словесная установка «Переносимся в сказку» Математическая разминка.
«Для того чтобы нам оказаться в сказочном краю, где живёт кот Василий, нужно сосчитать до 10.» (Дети считают по очереди).
Дети подходят к месту первой остановки.
Карта с обозначением маршрута.
Подходят к первому метсу обозначенному на карте.
2. «Колесо дней недели». (Назвать дни недели).
Колесо стоит, а карточки с днями недели разложены на полу вразброс. Воспитатель предлагает в качестве подсказки использовать числовые ряды.
Детям предлагается выложить на колесе дни недели в правильном порядке. Воспитатель побуждает детей высказывать свои предположения.
Задание выполнено.
Направляются дальше.
3. «Мост через молочную реку». (Сравнить два предмета по ширине).
Подходят к реке. Через реку мост без перил. Нужно подобрать широкие бруски, с помощью условных мерок, и установить перила.
Воспитатель побуждает детей к ответам.
Мост восстановлен. Дети переходят реку.
4. Физминутка. «В лесу»
Мы шли-шли-шли,
Землянику слева нашли,
Сели, поели. Опять пошли.
Мы шли-шли-шли,
Шишку справа нашли,
Взяли в корзинку. Опять пошли.
Мы шли, шли, шли
Над головой орех нашли.
Взяли в корзину. Дальше пошли.
5. «Лепестки волшебных цветов». (Деление круга на 2 части).
Подходят к поляне, на которой сидит кот. Около него лежат круги и полоса с наклеенными стебельками.
Дети здороваются с котом.
Около одного стебелька приклеен лепесток изготовленный из полукруга. На втором приклеен круг согнутый пополам.
Воспитатель предлагает детям «превратить» цветные круги в лепестки: синие круги разделить на две половины и наклеить, а красные наклеить так, чтоб она половинка оставалась не приклеенной. Выслушивает предположения детей.
6. «Оживим цветы». (Изготовление цветов).
Дети выполняют коллективную аппликацию. Затем воспитатель соединяет края бумажной полосы с наклеенными цветами. Получается клумба с волшебными цветами.
Кот «благодарит детей, предлагает вспомнить путь к нему, высказать:
с какими трудностями им пришлось столкнуться?
как удалось преодолеть их?
какое задание оказалось самым сложным?
какое задание показалось простым?
Какое задание хотелось бы выполнить ещё раз?
На прощание кот дарит детям сюжетные картинки. Для рассматривания дома. Дети отправляются в обратный путь.
