Елена Степанова
Конспект НОД «Посадка лука» в средней группе
Конспект НОД (экология) «Посадка лука» в средней группе.
Подготовила : воспитатель Степанова Елена Ивановна.
Цель: Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию лука; развивать наблюдательность, учить связывать причину и следствие.
Образовательные: закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях необходимых для роста растения,
Коррекционные: Совершенствовать зрительные сенсомоторные координации. Развивать тактильные ощущения.
Публикация «Конспект НОД „Посадка лука“ в средней группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лук, лучок. Все о луке для детей
- Лук, лучок. Посадка и выращивание
- Овощи. Все на овощную тему для детей
- Овощи. Конспекты занятий
- Посадка и выращивание. Конспекты занятий
- Средняя группа
- Темочки
Развивающие: развивать речь детей, активизировать словарь: корень, луковица, посадить, углубления, стрелка;
Воспитательные : воспитывать самостоятельность, желание добиваться результата, участвовать в общем деле.
Материал: головки лука, ящик для рассады, репчатый лук, магнитные карточки с изображением головки репчатого лука, солнца, капли, земли, корня, стрелок зелёного лука, ящик с землёй, вода, лейка.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Загадка: «Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает»(лук). Под салфеткой лежат головки репчатого лука на каждого ребёнка.
2. Рассматривание головки репчатого лука.
Вопросы к детям: Какой формы луковица? Какого цвета? Какая на ощупь луковица? Как называется «рубашка» луковицы»? Где находиться донце, рассмотрите, что есть на донце? (сухие корешки) Где верхушка лука, что появляется из верхушки (зелёные стрелки) .Чем полезен лук (рассмотреть разрез луковицы, определить характерные запах луковицы, дать понятие что лук выделяет фитонциды которые «убивают» микробы и имеет резкий раздражающий запах)
3. Рассматривание пророщенного лука.
Вопросы к детям: Что появилось внизу луковицы? Для чего нужны корешки? (дать потрогать корешки) Каким цветом корешки, какие на ощупь? (при помощи корешков растения питаются) Чем питаются растения (водой)
4. Построение схемы жизнедеятельности растений.
Карточки с изображением: солнца, луны, капля, камни, земля, луковица, корень, стрелок зелёного лука.
Создание проблемной ситуации: на магнитную доску выкладывается изображение луковицы. Вопросы: Если луковицу посадить что появиться? (стрелки, корни). Во что нужно посадить лук, чтобы он рос? (в землю)
Карточки выставляются на магнитную доску.
Посадка лука.
А теперь вы посадите свой лук. Что для этого нужно? Ящик с землёй есть, что ещё нужно? (вода). Какая вода нужна по температуре?
На столе стоят две бутылки с холодной и комнатной температурой воды. Дети выбирают на ощупь, воду выливают в лейку, воспитатель поливает землю. А теперь возьмите свои луковички и посадите в углубления.
Я предлагаю вам в оставшиеся лунки посеять укроп и петрушку. (Объяснить, как мы это будем делать). Дети сеют лук и укроп.
Итог.
Что вы узнали нового? Чем вам понравилось заниматься? Что вы расскажите своим родителям?
Фотоотчё т:
