Конспект НОД с детьми средней группы «К нам весна шагает быстрыми шагами»

Валентина Шмидт
Конспект НОД с детьми средней группы «К нам весна шагает быстрыми шагами»

Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Закрепление характерных для весны природных явлений, обогащение словарного запаса детей.

Задачи:

• Расширить представления детей о весне, о характерных признаках этого времени года.

• Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.

Публикация «Конспект НОД с детьми средней группы „К нам весна шагает быстрыми шагами“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

• Упражнять в составлении описательного рассказа по картине Саврасова «Грачи прилетели».

• Приобщать к художественному восприятию и эстетическому вкусу.

• Накапливать и обогащать двигательный опыт детей.

• Воспитывать любовь и интерес к природе.

Методы и приёмы:

Практические: физминутка «Потягушки», подвижная игра «Воробушки и дождик»

Наглядные: весенние пейзажи, иллюстрации первых цветов, весенних праздников (8 марта, пасха, вербное воскресенье, день космонавтики, 1 и 9 мая, картина Саврасова «Грачи прилетели»

Словесные: рассказ воспитателя, ответы на вопросы, составление описательного рассказа по картине Саврасова «Грачи прилетели».

Методическое обеспечение:

- весенние пейзажи, иллюстрации первых цветов, весенних праздников (8 марта, пасха, вербное воскресенье, день космонавтики, 1 и 9 мая, картина Саврасова «Грачи прилетели», зонт для подвижной игры.

Словарная работа:

- обогащение словаря: почки, проталины, капель, март, апрель, май, лучистое, ласковое, пушистое, воздушное;

- активизация: подснежник, мать - и - мачеха, одуванчик, ландыш, сосулька, март, апрель, май.

Предварительная работа:

- работа с календарем природы: наблюдения на прогулке (какие изменения в природе); анализировали состояние погоды, чтение художественной литературы, загадывание загадок, поговорок; рассматривание иллюстраций о весне и беседы по ним.

Логика образовательной деятельности

Дети заходят в группу и садятся на стульчики. Воспитатель предлагает детям посмотреть за окно и сказать: «Какое сейчас время года за окном?».

- Какие еще времена года вы знаете? Какое время года следует за осенью, весной и летом, зимой? Какие весенние месяцы вы знаете?

Воспитатель показывает картины, рассказывает о каждом месяце.

- Русский народ любит вест о весну и придумал пословицы и поговорки, в которых рассказывается о весенних приметах. («Весна красна цветами, а осень пирогами», «Увидел грача, весну встречай», «Весенний дождик лишний не бывает».)

Март – первый весенний месяц. В народе его называют «парник», «капель». Солнце начинает одолевать землю. Рыхлеет снег, становится серым. С крыш свисают ледяные сосульки, блестя, струится под ними вода и капает. Март еще называют «Утром весны», «Утром года», «Солнечником».

Воспитатель спрашивает, дети отвечают на вопросы: «Что происходит в марте с лесными обитателями? Как ведут себя птицы? Какой праздник мы празднуем в марте?»

Апрель – средний месяц весны. В народе его называют «месяц живой воды»

Дети пытаются обьяснить почему так его называют, описывают поведение животных, людей, называют апрельские праздники.

Май – последний месяц весны – месяц песен и плясок. Победа, полная победа солнца и его тепла над стужей и мраком зимы! Отчего наш месяц май прозывают «месяц Ай»? Оттого, что и тепел, и холоден. Днем солнышко, а ночью бывает морозец…

Дети отвечают на вопросы: «Какая погода в мае? Какие весенние работы: в поле, в саду, в огороде? Какие праздники?

Воспитатель предлагает детям выполнить следующее упражнение. Дети встают в круг и выполняют движения по тексту.

Физминутка «Потягушки»:

Вы вокруг все посмотрите,

Лицо к солнцу поднимите.

Потяните руки, дети —

Оно ласково нам светит.

Чувствуете, солнце греет,

Лицо на солнце наше млеет.

И деревья, и цветы,

И травинки, и кусты –

Дружно тянутся к нему…

Догадайтесь, почему?

Дети садятся на стульчики, воспитатель предлагает детям дидактическое упражнение «Добавь словечко», читает стихотворения-загадки, а дети должны закончить каждую строчку:

«Если речка голубая

Пробудилась ото сна

И бежит в полях, сверкая

Значит, к нам пришла …Весна»

«Кап-кап-кап – звенит… Капель

Приближается… Апрель

Побежал в саду… Ручей

Прилетело сто… Грачей

А сугробы тают, тают,

А цветочки… Расцветают»

«Пришла весна и каждый рад

Спешит весна и месяц… Март.

За ним другой стучится в дверь

Он называется… Апрель.

И третий месяц вспоминай

Как называется он… .Май.»

Воспитатель предлагает им подобрать правильные антонимы и назвать первые весенние цветы.

Зима ушла, а весна - … пришла.

Зима холодная, а весна - … тёплая.

Зимой солнце морозит, а весной - …греет.

Зимой сугробы высокие, а весной - … низкие.

Зимой надевают шубы, а весной - … куртки.

Воспитатель обращает внимание детей на картину Саврасова «Грачи прилетели», просит составить рассказ по ней, помогает правильно выстраивать предложения.

Воспитатель хвалит детей и предлагает им подвижную игру «Воробышки и дождик»

Дети ходят врассыпную, хлопают в ладоши, притопывая под текст:

Воробей с березы на дорожку прыг!

Больше нет морозов чик-чирик!

По сигналу «Дождик пошел, скорей домой!» все бегут и прячутся под зонтик, который держит воспитатель.

Игра проигрывается 2-3 раза.

Список использованной литературы:

1. Ушакова О. С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду М: ТЦ Сфера 2002 г.

2. Скоролупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Цветущая весна. Травы».- М. : «Издательство Скрипторий 2003», 2010г

3. А. В. Аджи Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада. ТЦ «Учитель» Воронеж 2008г.