Шамсутдинова Флюра Рафаиловна
Конспект НОД в подготовительной группе «Безопасность на дороге»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД в подготовительной группе
Цель: Формирование основ безопасного поведения детей на улице.
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Безопасность», «Коммуникация»
Задачи:
Образовательные
-Обобщить представления детей об особенностях улицы, сигналах светофора.
Публикация «Конспект НОД в подготовительной группе „Безопасность на дороге“» размещена в разделах
- Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- ПДД, светофор. Конспекты занятий
- ПДД. Правила дорожного движения для детей
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2020
-Развивать умения определять по сигналам светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и пешеходов.
- Закрепить дорожные знаки, умение расставлять знаки там, где это нужно, объяснять правильность своих действий.
- Развивать умение находить на картинках пешеходов-нарушителей, и объяснять, почему они так считают.
Развивающие:
-Развивать память, внимание, сообразительность, наблюдательность, умение замечать и исправлять ошибки детей.
-Развивать и активизировать словарь по теме, корректировать речь и движения.
Воспитательные:
- Воспитывать осознанное отношение к соблюдению правил дорожного движения.
- Воспитывать умение действовать в коллективе.
- Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, желание придти на помощь детям.
Методические приемы:
Объяснительно-иллюстрированный: использование картины «Улица города» способствует закреплению частей улицы, что есть на улице.
Частично-поисковый: использование иллюстрированных картинок развивает у детей умение самостоятельно найти пешеходов нарушителей.
Репродуктивный метод: д/и «Расставь знаки» способствует закреплению знаний, формированию умений расставлять дорожные знаки, там, где это нужно.
Метод мотивации и стимулирование: встреча Буратино с детьми, который просит научить правилам дорожного движения.
Словарная работа: зебра, перекресток, тротуар, пешеходы, водители.
Предварительная работа: дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый»; беседа «Какие бывают светофоры»; игра «Угадай какой знак».
Оборудование: Картина «Улица города», машинки, форма с сигналами светофора, разрезные картинки. Иллюстрации с нарушителями, знаки к игре «Расставь знаки».
Ход занятия.
Организационный момент
Воспитатель: Дети, давайте встанем в кружок и вспомним, какое бывает настроение?
Дети: Хорошее, плохое, грустное, веселое.
Воспитатель: А как можно плохое настроение превратить в хорошее?
Дети: Надо просто улыбнуться друг другу.
Воспитатель: Давайте подарим друг другу улыбки. (Дети улыбаются)
Мотивационно-ориентированный момент
Воспитатель: Ребята, скоро вы пойдете в школу. И вы будете самостоятельно ходить в школу, переходить улицу, ходить по улицам города. (Раздается стук в дверь и заходит Буратино - мальчик переодетый).
Буратино: Ребята я собрался идти в школу, а когда вышел на дорогу, и понял, что я не знаю как перейти дорогу. Помогите мне разобраться в правилах дорожного движения.
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем.
Ответы детей.
Воспитатель: Для начала Буратино и вы дети отгадайте загадку:
В два ряда дома стоят,
Десять, двадцать, сто подряд.
Квадратными глазами
Друг на друга глядят (улица)
В нашем городе много улиц, проспектов. Улицы бывают широкими и узкими, длинными и короткими. Давайте посмотрим на одну из улиц города и расскажем Буратино, что есть на улице.
Выставляется картина «Улица города». (Дети отвечают на вопросы и находят ответы на картине)
Воспитатель: Что изображено на картине?
Дети: Улица города.
Воспитатель: Что есть на улице?
Дети: Дома разные, деревья, машины, люди, светофор и т. д.
Воспитатель: На какие части делится улица?
Дети: Проезжая часть и тротуар.
Воспитатель: Что такое перекресток?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Как называют людей идущих по улице?
Дети: пешеходы
Воспитатель: Где должен идти пешеход по улице?
Дети: По тротуару, навстречу друг другу. А чтобы не столкнуться, нужно идти по правой стороне.
Воспитатель: Где пешеходы могут переходить проезжую часть?
Дети: По сигналам светофора, по дорожному знаку.
Воспитатель: Как еще можно узнать, где переход?
Дети: По «зебре»
Воспитатель: Буратино, а ты знаешь, что за «зебра» есть на дороге? Ребята, что называют «зеброй»? И для чего она нужна?
Ответы детей.
Воспитатель: Буратино, ты теперь узнал, как устроена улица?
Буратино: Только я не понял, для чего нужен светофор? Там три сигнала, а что они обозначают, не знаю. Подскажите, ребята.
Воспитатель: Для чего стоит светофор на дороге?
Дети: Он регулирует движение на дороге.
Воспитатель: Что обозначает, каждый сигнал светофора расскажите Буратино.
Дети: Красный, красный свет опасный - это стоп
Желтый свет - предупреждение,
Жди сигнала для движения
Свет зеленый говорит
Проходите, путь открыт.
Буратино, ты запомнил?
Буратино: да запомнил
Воспитатель: Буратино, чтобы ты совсем усвоил, работу светофора предлагаю поиграть в игру «Пешеходы и светофор».
Воспитатель: Вы знаете, как работает светофор и как должны двигаться и водители и пешеходы?
Воспитатель: - А теперь давайте поиграем в игру «Пешеходы и светофор». Для этого считалкой выбираем «светофор». «Светофор» надевает костюм. У «светофора» на груди и спине крепится красный сигнал светофора, на плечах – зеленый, в руках желтые кружки. На полу нарисована дорога, где есть «зебра» (бумажные полоски). Если кто будет ошибаться, помогите ребята своему другу и Буратино.
Воспитатель: - Дети на 1,2 рассчитайтесь. Одни будут пешеходы, другие- водители. Водителям даю рули. «Светофор» поворачивается лицом к водителям – водители стоят, а пешеходы идут. «Загорается» желтый (показывает желтые кружки) все стоят, «загорается» зеленый для водителей - они едут, пешеходы стоят). Если допускаются нарушения правил дорожного движения, «светофор» свистит, называя имя нарушителя. Тот выбывает из игры. Можно меняться – кто был пешеходом, становится водителем.
Воспитатель: На дороге бывают непредвиденные ситуации, как ты Буратино и вы дети поступите?
• Ты переходишь улицу в положенном месте на зеленый сигнал светофора, но когда ты оказался на середине, загорелся желтый свет. Что ты будешь делать? Покажи и расскажи.
• Ты переходишь улицу на зеленый свет, но слышишь сигнальные знаки спецмашины. Что это может быть за машина, и как ты поступишь? Покажи и объясни.
• Ты вышел кататься на санках во двор, а твой друг предлагает пойти на горку, которая находится рядом с дорогой, по которой ездят машины. Как ты поступишь?
• Во время перехода улицы у тебя из рук вырвался воздушный шар. Как ты поступишь?
Воспитатель: Вы, ребята молодцы!
Буратино: Я на улице видел знаки, для чего они нужны и что они обозначают?
Ответы детей
Воспитатель: А чтобы ты Буратино лучше запомнил, предлагаю игру.
Дидактическая игра «Составь из частей целое». Детям предлагаю взять по одной детали картинки. «Найти друзей» и составить одну картинку. Тем самым, дети делятся на 4 микрогруппы. Дети составляют дорожные знаки. 1 подгруппа – запрещающие, 2 подгруппа – предупреждающие, 3 – разрешающие, 4 – знаки сервиса.
Дети рассказывают, какой знак они собрали, и что он обозначает.
• Внимание, дети! Это предупреждающий знак. Он ставится возле школы, чтобы водители были осторожными.
• Проезд закрыт! Это запрещающий знак. Он ставится в местах, где водителям нельзя проезжать.
• Пешеходный переход. Это разрешающий знак. Он ставится в местах, где есть «зебра».
• Больница. Знак сервиса. Он ставится возле больниц.
Буратино: Теперь я понял.
Воспитатель: Ребята, для чего ставят на улицах дорожные знаки?
Игра «Расставь знак».
Цель: Расставить дорожные знаки у зданий, переходов и других местах, где они нужны
Детям даются листы бумаги размером А 3 на которых нарисованы, части улицы на которых не расставлены дорожные знаки. Приложение 1. Дети расставляют знаки, там, где это нужно.
Воспитатель: Дети вы выполнили задание. Давайте проверим. (дети проверяют правильность выполнения задания, а те дети которые расставляли знаки, объясняют, почему поставили именно такой знак, а не другой. Гостевой метод. Если дети находят ошибки, вместе решаем, как сделать правильно).
Воспитатель: Буратино, ты запомнил дорожные знаки? Куда их ставят и для чего? (ответ Буратино)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а на дороге бывает, что кто-то нарушает правила дорожного движения? Ребята, а кого называют нарушителем на дороге? (ответы детей) Значит, есть пешеходы – нарушители, и водители-нарушители.
Игра «Пешеходы нарушители».
А теперь, найдите на картинках пешеходов- нарушителей. Игра «Пешеходы нарушители». Приложение 2. Для этого рассчитайтесь: красный, желтый, зеленый. (Каждая группа ищет пешеходов-нарушителей на своей картинке. Объясняют, кто нарушители, и как надо было правильно поступить.)
Воспитатель: Ребята, Буратино сложно запомнить все знаки сразу. Давайте нарисуем знаки, которые вы знаете и подарим эти знаки Буратино. Найдите себе друга по «любви» (дети делятся на пары). Дети рисуют знаки и дарят их Буратино.
Буратино: Спасибо, ребята, вы мне очень помогли. Я постараюсь соблюдать все правила дорожного движения и быть внимательным на дороге.
Рефлексивно-оценочный момент
Воспитатель: Буратино ты запомнил, как надо переходить улицу, какие знаки должен знать и какие правила дорожного движения должен соблюдать, чтобы не попасть под машину. Как вы, ребята, думаете, мы помогли Буратино разобраться в правилах дорожного движения. Ребята, какое настроение было у вас, что вы чувствовали, когда выполняли задания. Какие трудности вы испытывали при выполнении задания. Что нам надо еще раз повторить, чтобы не сделать нарушения на дороге?
