Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Ознакомление со свойствами ткани»

Анна Торопчина
Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Ознакомление со свойствами ткани»

Конспект по познавательному развитию в старшей группе «Ознакомление со свойствами ткани»

Цель:

Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе „Ознакомление со свойствами ткани“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Свойства материалов и веществ
• Старшая группа
• Ткань. Свойства и виды ткани
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015

продолжать знакомить детей со свойствами тканей; закрепить знания, полученные ранее; обогащать словарь, расширять понятия о труде, о профессии модельера, закройщика, швеи; учить подбирать ткань для одежды разных видов.

Оборудование: лоскутки тканей, конверты с прорезями, диск, магнитофон, ленточки, куклы.

Ход НОД:

В кукольном уголке рассажены куклы, с которыми дети играют каждый день. Воспитатель приглашает детей подойти к куклам.

-Дети, обратите внимание на то, как одеты наши куклы. Не кажется ли вам, что платья на них уже немного износились? Может нам нужно подумать об обновках для наших кукол? Посмотрите вот эти журналы, сколько здесь разнообразных платьев, костюмов, пальто, шуб. Мы с вами можем что-нибудь заказать пошить в Ателье.

Дети рассматривают журналы, воспитатель знакомит детей с названиями некоторых деталей одежды, отделками: оборки, кружевные вставки, воротники разной формы.

-Вам понравились какие-нибудь модели? Но прежде чем заказать что-либо пошить в ателье, необходимо выбрать ткань и знать ее свойства. Я приглашаю вас посетить магазин тканей. Дети подходят к столу, на котором разложены лоскуты тканей разной фактуры и расцветки для пошива платьев, костюмов, пальто.

-Дети, выберите себе любой лоскуток. Рассмотрите его внимательно. Как называется ваша ткань? (Шелк, ситец, шерсть, кружево, кремплен, драп и т. д.) У кого из вас ткань для пошива легкого платья? Пальто? Шубы? Чем они различаются? (Для пальто ткань толстая – драп, шерсть и т. д. ; для легких платьев легкая, тонкая, прозрачная, кружевная и т. д.)

-Какие ткани используют для пошива летних вещей? (Лен, ситец, шелк, кружево и т. д.)

-Какие ткани используют для пошива вещей к осеннее - зимнему сезону? (шерсть, драп, мех и т. д.). А сейчас я предлагаю вам определить ткань на ощупь.

Проводится дидактическая игра «Определи ткань на ощупь». Для сравнения берутся ткани – шелк, шерсть, кружево, ситец.

-Скажите дети, одинакова ли толщина ткани? Какова она? (Дети самостоятельно определяют).

-Одинаковы ли ткани по цвету?

-Почему вещи принято шить именно из ткани? (Ткань легко кроить, шить; вещи из тканей прочные, удобные, практичные. Их можно стирать, чистить, зашивать, штопать.)

-Взгляните на эти ленты. Из какой ткани они сделаны? (Из шелка, капрона). Это легкие, воздушные ткани. Попробуйте с этими лентами потанцевать.

Под любую музыку на выбор педагога дети танцуют, импровизируют с лентами.

Воспитатель предлагает детям зайти в Ателье. На одно столе лежат разные лоскуты, на другом конверты с прорезями на передней стенке. Прорези воспроизводят контуры различных швейных изделий: пальто, шубы, платья, рубашки, куртки, сарафаны, юбки и т. д. Если в конверт вставить лоскут ткани, ткань заполнит прорезь и «проявит» изделие.

-Посмотрите ребята, на эти конверты и решите, что бы вы хотели сшить. Выбирайте ткань и делайте заказ. Я буду принимать ваши заказы. Если ткань выбрана правильно. Я вставлю ее в конверт, если нет – заказ не принят.

Ребенок в ходе игры выбирает вещь, которую хочет заказать, подбирает ткань, самостоятельно объясняет, что именно он хочет пошить, почему выбирает эту ткань, как она называется.

-Заказы приняты, теперь я хочу вас проводить на экскурсию в ту часть Ателье, где непосредственно шьют вещи из тканей.

-Но сначала напомните мне, как называют профессию человека, который придумывает разные модели одежды? (модельер).

-А кто принимает заказы? (приемщик). Кто раскраивает ткань? (закройщик). Кто шьет вещи? (швея).

-А теперь пройдемте со мной и понаблюдаем за работой швеи.

Можно провести детей к сотруднику детского сада, который шьет костюмы, можно просто подвести детей к столу, где находится швейная машинка.

-Дети отгадайте загадку:

По полотняной дорожке

Скачет на одной ножке.

(швейная машинка)

или

На полянке шерстяной

Пляшет тонконожка,

Из - под туфельки стальной

Выползает стежка.

Дети наблюдают за работой швеи, как она заправляет машинку, подкладывает ткань, вращает колесо, делает стежки.

Воспитатель знакомит детей с необходимыми для шитья изделий инструментами: ножницами, наперстком, лекало, метром для измерения объемов, выкройками и т. д.

По возвращении в группу воспитатель снова подводит детей к куклам.

-Дети, где можно пошить красивую одежду? (в ателье). Но многие из ваших мам также хорошо умеют шить, а вы может стать для них настоящими помощниками, поэтому не обязательно заказывать вещи в Ателье, их можно шить и дома, только для этого нужно учиться.

Воспитатель предлагает нескольким ребятам взять кукол домой, чтобы вместе с мамами обновить их одежду.

Можно также с группой детей сшить какую-нибудь простую вещь на занятиях в творческой мастерской.