Конспект НОД в старшей группе познавательное занятие с элементами экспериментирования

Гюзяль Музафарова
Конспект НОД в старшей группе познавательное занятие с элементами экспериментирования

Тема: «Поможем воде стать чистой»

(Для детей старшего дошкольного возраста).

Цели:

-развивать умение ставить перед собой цель, планировать свою работу;

-развивать логическое мышление путем моделирования проблемных ситуаций (педагогом) и их решения;

-создать условия для выявления и проверки различных способов очистки воды;

-развивать умение схематично изображать проделанные действия;

-закреплять в речи детей слова: фильтр, водопровод, воронка, авария.

Публикация «Конспект НОД в старшей группе познавательное занятие с элементами экспериментирования» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

Материал: грязная вода в тазике, емкости для воды, воронки, ткань, бумажные салфетки,марля, вата, тряпочки, клеенки.

Предварительная работа: чтение книги Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей», свободное экспериментирование, закрепление правил работы с водой.

Ход занятия:

Ребятам пришло письмо. По обратному адресу они определяют, что оно от Медуницы из Цветочного города.

Текст письма: «Здравствуйте, дорогие ребята! В Цветочном городе случилась беда: сломался водопровод, и мы берем воду из реки. Но она там грязная, и мы не знаем, что делать».

Дети предлагают помочь

-В чем может заключаться наша помощь малышам-коротышам?

-Можно отремонтировать водопровод.

-Привезти чистой воды.

-Попробовать самим очистить воду.

Воспитатель акцентирует внимание на последнем предложении детей и спрашивает: «А с помощью чего мы можем это сделать?»

Ребята предлагают взять различные фильтры : вату, бумагу, марлю, ткань. Они самостоятельно берут все необходимое для очистки воды: емкости, воронки, фильтры, баночки с грязной водой, тряпочки и клеенки, уточняют последовательность выполнения работы и приступают к очистке.

По окончании работы ребята делают вывод, что грязь осталась на фильтре, а вода стала чистой. Но ее можно использовать для мытья рук и посуды. Стирке белья, а пить можно только кипяченую воду.

Дети зарисовывают схему очистки воды и отправляют ее Медунице в Цветочный город. Воспитатель выясняет, какое настроение у детей от проделанной работы и почему.

-Радостное, потому что я сам очистил воду.

-Гордое, потому что я помогла жителям Цветочного города.

-Мы рады, потому что помогли малышам-коротышам.