Конспект НОД во второй младшей группе «Поможем щенку найти маму» и игры с кубиками Никитина

Наталья Нищева
Конспект НОД во второй младшей группе «Поможем щенку найти маму» и игры с кубиками Никитина

Программные задачи:

1. Продолжать учить детей накладывать на карточку столько кубиков, сколько их нарисовано, ставить кубики точно на картинки правой рукой слева направо.

2. Закреплять умение сравнивать 2 предмета по длине, высоте, использовать слова: длиннее, короче, выше, ниже.

3. Закреплять у детей умение находить кубик определённого цвета.

4. Развивать внимание, мышление.

Материал:

1. Альбом заданий от 2 до 5 лет «ЧУДО — КУБИКИ» для игры «Сложи узор»

Публикация «Конспект НОД во второй младшей группе „Поможем щенку найти маму“ и игры с кубиками Никитина» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кубики. Игры с кубиками
• Никитин Б. П. Развивающие игры Никитина
• Собака, щенок. Все про собак для детей
• Собака, щенок. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2019

2. Игрушки: 2 собаки большая и маленькая, жираф, зебра, зайчик, белка, ёжик, коврик.

3. Наборы кубиков Никитина «Сложи узор».

Ход НОД:

В группе расставлены столы, на которых лежат картинки, кубики и сидят игрушки, накрытые платком – это домики зверей.

Дети входят в группу. Кто – то плачет.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, а кто тут плачет? (ЩЕНОК). Чей это ребёнок? (Собаки).

Щенок: я потерялся и очень голоден, помогите мне.

Воспитатель: А как мы можем помочь щенку?

Дети: найти маму- собаку.

Воспитатель: А давайте возьмём его с собой и поищем дом, в котором живёт собака. Нам предстоит долгий путь. Вы готовы отправиться в дальнюю дорогу и помочь щенку найти свою маму.

1. Воспитатель: Сначала мы пойдём по дорожкам.

— Из каких кубиков будете выкладывать дорожку? (из жёлтых и синих)

— Какая дорожка длиннее? Короче?

2. Пришли к следующему столу.

Воспитатель: — Кто живёт в этом домике? (снимает платок, на столе сидит ЗАЯЦ).

— Это мама щенка?

Но у зайчика случилось горе. Рассыпался его дом. Построим дом для зайчика.

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли зайчику, но нам надо идти дальше, искать маму щенка.

3. Пришли к следующему столу.

Воспитатель: — Кто живёт в этом домике? (снимает платок, на столе сидят жираф и зебра).

— Это мама щенка?

Но у жирафа и зебры тоже сломались домики. Давайте поможем им построим башни для жирафа и зебры.

— Чья башня выше? Почему?

— Чья башня ниже? Почему?

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли жирафу и зебре, но нам надо идти дальше, искать маму щенка.

4. Сели на «машину» (на стульчики) и поехали.

Пение песни под музыкальное сопровождение «МАШИНА».

Приехали на луг. Звучит аудиозапись «Пение птиц». Дети из кубиков путём накладывания выкладывают цветы.

Воспитатель: Молодцы, ребята, но нам надо идти дальше, искать собаку.

5. Пришли к следующему столу.

Воспитатель: — Кто живёт в этом домике? (снимает платок, на столе сидят белка и ёжик).

Но у белки и ёжика тоже сломались домики. Давайте поможем им построить домики.

Воспитатель: Молодцы, ребята, но нам надо идти дальше, искать собаку.

6. Пришли к следующему столу.

Воспитатель: — Кто живёт в этом домике? (снимает платок, на столе сидит собака на коврике).

Собака благодарит детей за то, что они помогли щенку найти маму. Щенок обрадовался маме, но у него нет коврика.

Воспитатель: — Как можно помочь щенку?

Дети: —Сделать ему коврик.

Дети под музыку выкладывают коврик.

Собака и щенок благодарят детей.