Конспект НОД во второй младшей группе по ФЭМП «Много. Поровну»

Любовь Романова
Конспект НОД во второй младшей группе по ФЭМП «Много. Поровну»

Конспект НОД во второй младшей группе по ОО «Познание» (ФЭМП)

Воспитатель: Романова Л. В.

Образовательные области : Приоритетная: «Познание» (ФЭМП)

В интеграции «Социально- коммуникативная», и «Физическое развитие»,

«Познание» (ФЦКМ); и «Речевое развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная игровая, двигательная, художественное слово, продуктивная.

Публикация «Конспект НОД во второй младшей группе по ФЭМП „Много, Поровну“» размещена в разделах

• Больше, меньше, равно. Занятия по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2019

Цель: Создание благоприятных условии для использования разнообразных видов деятельности, их интеграции в целях эффективности образовательного процесса.

Программные задачи: Образовательные- совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры)

-Упражнять в сравнении предметов по длине и обозначать результат словами «длинный», «короткий»; по величине «большой»-«маленький».

-Закреплять умение (сравнивать) количество предметов и обозначать результат сравнения словами «много», «поровну», «столько сколько».

-Развивающие: развивать внимание, мышление, речь детей, интерес к художественному слову, расширять представление детей о взаимодействиях в природе: холодно, зима-медведь спит в берлоге;

Воспитательные: Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в количестве.

Методы и приемы: Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации;

(или игра, - интригующие моменты).

-Беседа;

-Использование наглядного материала;

-Сравнение;

-Практическая беседа;

-Использование худ-го слова;

Материалы и оборудование:

-Ель (сборная)

-Геометрические фигуры

-«Чудесный мешочек» с ёлочными шарами разного цвета и размера.

Ход занятия:

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

Воспитатель: Дети, сегодня я прибирала игрушки в шкафу и посмотрите, что я там нашла? (мешочек). Вам интересно, что в нём? (Да)

-Давайте посмотрим что это? (елочные шары)

-Сколько их? (много)

-Какие они? (большие и маленькие)

-Возьмите по одному шару, посмотрите на их, у кого какой шар по величине? Спрячем шарики в ладошку. У всех шарики спрятались? У кого спрятались? А у кого не спрятались? Почему (т. к. одни- большие а другие -маленькие). -Сколько шаров у каждого из вас (один).

-Сколько всего шаров (много).

-А сколько детей у нас в группе? (много).

-А что можно сказать о количестве детей и шаров? (их «поровну»).(Шаров столько, сколько детей).

-А для чего эти шары нужны? (украшение на елочку).

-Я вам предлагаю сходить в гости к елочке.

Дидактическое упражнение «По какой дорожке пойдешь?»

Дети сравнивают две дорожки по длине (длинную и короткую).

Выбирают дорожку по которой пойдут в лес. Проговаривают «Мы пройдем по короткой дорожке». Идут.

Физ. минутка. «Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу, проложи другим дорогу.

На пенёк мы дружно сядем,

Отдохнем и снова встанем.

Мы похлопаем в ладоши

Не боимся мы пороши.

Носом вдох и выдох ртом

Дышим глубже, а потом:

Марш на месте не спеша,

Как погода хороша!»

-Вот мы и пришли в лес к елочке.

-Посмотрите, какие- то фигуры на снегу лежат? (треугольник, квадрат, круг, овал, прямоугольник).

-Да это не просто фигуры, это ёлочные игрушки, а на обратной стороне их написаны загадки.

Загадки : «Кто зимой холодной, бродит по лесу злой и голодный? (волк)

«Зимой белый, летом серый? (заяц)

«Житель лесной, спит в берлоге зимой, просыпается весной? (медведь)

«Рыжая плутовка, кур сворует ловко и в леса….А зовут ее? (лиса)

А какая лиса? Какой заяц? Какой медведь? Какой волк?

- Дети а всех ли этих животных можно встретить зимой в лесу? (медведя нельзя т. к он зимой спит)

-Дети, давайте их оживим? (дети иммитируют движения животных).

-Я предлагаю вам выложить фигурки животных из геометрических фигур.

Пальчиковая гимнастика «Снежок».

«Раз, два, три, четыре!

Мы с тобой снежок слепили, круглый, ровный, плотный, гладкий,

Но совсем-совсем не сладкий.

Раз! Подбросим.

Два! Поймаем,

Три! Уроним,

И сломаем.»

-Дети выкладывают фигуры лисы, зайца, медведя, волка.

Игровое упражнение «Украсим ёлочку»

Дети украшают ёлочку «игрушками»- геометрическими фигурками.

Итог: Нам пора возвращаться.

Скажите, куда мы с вами ходили? Что мы делали?