Конспект НОД во второй младшей группе «Путешествие с Колобком»

Людмила Шаповалова
Конспект НОД во второй младшей группе «Путешествие с Колобком»

Конспект НОД во второй младшей группе «Путешествие с Колобком».

Тема: «Путешествие с Колобком».

Цель: создание условий для активизации двигательной активности младших дошкольников.

Задачи

Обучающие:

• познакомить с особенностями ходьбы по скамейке;

• продолжать учить ходить в одной колонне;

• продолжать учить прыгать на двух ногах;

• закреплять умение ходить между предметами.

Развивающие:

Публикация «Конспект НОД во второй младшей группе „Путешествие с Колобком“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• «Колобок». Все материалы по сказке
• «Колобок». Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2018

• способствовать развитию чувства равновесия и координации движений во время ходьбы;

• формировать правильную осанку и укрепить свод стопы;

• подражать и согласовывать движения с движениями других детей;

• развивать вестибулярный аппарат;

Воспитательные:

• воспитывать эмоциональную отзывчивость, самостоятельность при выполнении основных движений.

• формировать положительный настрой на совместную работу с воспитателем.

Виды деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная, трудовая.

Формы организации детей в совместной деятельности

работа с подгруппой детей;

индивидуальная работа

Методы и приё мы:

• игровой метод (наличие воображаемой ситуации, создание игровой ситуации);

• наглядный метод (наличие карты, презентация, сказочный персонаж);

• словесный метод (рассказ педагога, ситуативный разговор, художественное слово; ответы детей);

• практический метод (выполнение физических упражнений);

• применение выразительных средств речи;

• игры, направленные на организацию детской деятельности с воображаемым предметом;

• показ способов действий;

• вопросы, пояснения, объяснение.

Предварительная работа

• повторение содержания сказки «Колобок»;

• проведение физкультурных занятий.

Материал: игрушка «Колобок», куклы бибабо «Дед» и «Бабка», медведь, исскуственные елки разной высоты, круги из бумаги, лавочка.

Оборудование:

Музыкальный зал, оформленный как зимний лес;

Музыкальное сопровождение: музыка для проведения разминки; фоновое сопровождение для проведения народной игры.

Ход

Организационный момент.

(Дети заходят в зал).

Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то плачет?

(Воспитатель находит под «елочкой» Колобка).

Воспитатель: Ребята, кто это? (Колобок). Как вы думаете, почему он плачет? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, Колобок заблудился и не может найти дорогу к бабушке и дедушке. Что же нам делать? Как помочь Колобку? (Нужно всем вместе проводить Колобка домой).

Актуализация знаний.

Воспитатель: Ребята, чтобы добраться до домика Колобка, мы с вами возьмем карту. Она поможет нам не заблудиться. Наша дорога будет проходить через лес, и мы должны будем преодолеть трудности. Вы готовы? Но чтобы не замерзнуть в зимнем лесу, сначала давайте сделаем «разогревалочку» – приготовимся к путешествию.

(Под музыку дети выполняют различные движения).

Изучение нового материала.

Воспитатель: А теперь вставайте за мной в одну колонну. Наше первое задание – обойти все деревья. (В один ряд на некотором расстоянии друг от друга выставлены елки). Как называются эти деревья? (Ели). А как называется лес, в котором растут только ели и сосны? (Хвойный). Только не касайтесь их, а то можете уколоться, потому что у хвойных деревьев не листочки, а….? (Хвоинки). (Начинается ходьба в одной колонне между препятствиями. Когда все дети прошли испытания, на их пути встречается «берлога»).

Воспитатель: Ребята, мы с вами подошли к берлоге. А кто в ней живет? (Медведь). Ой, мне кажется, он просыпается! (Воспитатель достает из берлоги медведя – куклу).

Медведь: Кто это меня разбудил зимой? А вы знаете, что зимой медведи впадают в спячку и спят до весны? Вы меня разбудили и я такой голодный! А вот и Колобок, вот тебя-то я и съем.

Воспитатель: Миша, не ешь Колобка – он заблудился, а мы несем его бабушке и дедушке. Давай лучше поиграем с нами в самую веселую зимнюю игру «Снежки»

Медведь: Ну, хорошо.

Воспитатель: А теперь в снежки играем и в друг друга их бросаем. (Игра «Снежки», дети бросают друг в друга и в медведя снежки).

Медведь: Спасибо, что поиграли со мной. А теперь я снова пойду в свою берлогу и посплю еще немного.

Воспитатель: Ребята, смотрите, сколько снежинок к нам прилетело после нашей вьюги. Возьмите в руки по снежинке (Выполняют с ними гимнастику для глаз).

Белый пух, снежный пух,

Все-все-все в пуху вокруг.

Пух на шапках, поднимать снежинки вверх – вниз, следить глазами.

Пух на шубках,

Пух на бровках, вправо – влево, следить глазами.

Пух на губках.

Как щекотно - ух!

Кто щекочет – пух!

Воспитатель: Пока мы с вами играли, наши ручки замерзли. Давайте их погреем. (Проводится пальчиковая гимнастика).

Пальчиковая гимнастика «Согреем руки»

Снег руками собирали, энергично сжимают и разжимают пальцы рук

Наши пальчики замерзали.

Мы их будем растирать,

Мы их будем согревать, энергично потирают ладонь о ладонь

Чтобы стали горячее,

Энергично растирать. Делают массирующие движения пальцами

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько снега намело в лесу. Чтобы не провалиться в снег, надо нам прыгать по кочкам. Посмотрите, как это сделаю я. (На полу разложены бумажные круги. Воспитатель прыгает с «кочки» на «кочку» на двух ногах. Более слабые воспитанники болото не перепрыгивают, а перешагивают).

Воспитатель: Мы с вами подошли к замерзшей реке (на полу волны из белой самоклейки). Как же нам перебраться на другой берег – ведь там находится домик Колобка? (Нужно пройти по мостику). (Все дети переходят по скамейке).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Наконец нашли мы домик, где живет Колобок. А вот и дедушка с бабушкой. (Дети подходят к домику Колобка).

Дедушка и бабушка: Ой, спасибо вам ребята. Мы так долго искали Колобка! Спасибо!

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться обратно в детский сад. В детский сад мы возвращаемся, и друг другу улыбаемся. ( Дети зажмуривают глаза и произносят слова: «1,2,3,4,5 – дома будем мы опять).

Рефлексия.

Вот мы и вернулись. Вот и побывали мы в зимнем лесу, увидели какой он зимний лес. Расскажите, кому мы сегодня помогли? А какие испытания мы прошли?

(Воспитатель сравнивает достижения каждого ребенка с предыдущими достижениями).

Сегодня вы были не только помощниками, но и самыми настоящими путешественниками. Поэтому, когда наступит весна, я хочу пригласить вас еще в одно путешествие и посмотреть на красоту весеннего леса.