Ирина Румянцева
Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о здоровом образе жизни. НОД «Волшебная книга здоровья»
▼ Скачать + Заказать документы
Интеграция образовательных областей :
«Познавательное развитие»,
«Физическое воспитание»,
«Художественно–эстетическое развитие»,
«Речевое развитие»,
«Социально – коммуникативное развитие».
Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста представления о здоровом образе жизни.
Задачи воспитания:
• воспитывать желание заботиться о своём здоровье,
• дать детям представление о здоровье, как ценности, о которой необходимо заботиться.
Задачи обучения:
Публикация «Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о здоровом образе жизни, НОД „Волшебная книга здоровья“» размещена в разделах
- ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2014
закрепить знания детей о влиянии на здоровье двигательной активности, закаливания, питания, свежего воздуха, настроения.
Задачи развития:
• развивать познавательную активность и речь,
• развивать умение составлять рассказ с опорой на схему.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Дети с воспитателем входят в зал.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Здравствуйте! Какое замечательное слово вы сейчас сказали.
А как вы думаете, что оно означает? (ответы детей) Правильно.
Вы ведь не просто поздоровались, вы подарили друг другу
частичку здоровья, потому что вы сказали, Здравствуйте!
Здравствуйте – это значит, здоровья желаю.
Сегодня мы с вами покажем и расскажем нашим гостям, как
мы умеем заботиться о своём здоровье. Но перед этим я рас-
скажу вам одну легенду.
«Давным-давно собрались на небе волшебник. И решили они
создать человека. Стали решать, каким должен быть человек.
Один из волшебников сказал : «Человек должен быть умным».
Другой сказал: «Человек должен быть сильным». Третей ска-
зал: «Человек должен быть здоровым». Но один из волшебников
сказал так: «Если всё это будет у человека, он будет подобен нам».
И решили они спрятать самое главное, что есть у человека. - Здо-
ровье. Стали думать- решать - куда спрятать? Один предложил
спрятать здоровье глубоко в синее море, другой – За высокую
гору. А третий предложил : «Здоровье надо спрятать в самого
человека».
Так и живёт человек с давних времён, пытаясь найти и сберечь
своё здоровье. Да вот не каждый может сберечь бесценный дар.
Воспитатель: – А вы, ребята заботитесь о своём здоровье? ДА.
Расскажите, пожалуйста, мне и гостям, что вы делаете,
чтобы, не болеть и сохранить своё здоровье.
(Ответы детей : – Нужно заниматься спортом, есть полезную пищу, дышать
свежим воздухом, соблюдать личную гигиену)
Воспитатель: - Давайте заглянем в нашу «Книгу здоровья», она нам помо-
жет всё вспомнить и всё рассказать. Открываем книгу, в ней
первая картинка.
Узнаёте? (Дети да.) Как мы её назовём?
«Солнце воздух и вода – наши лучшие друзья».
А что это значит? Расскажите.
Дети: - Людям обязательно нужен чистый, свежий воздух, чтобы ды-
шать потому что всё живое дышит. Нужен солнечный свет,
чтобы принимать солнечные ванны, чтобы не было рахита и
дети росли здоровыми и крепкими. А ещё людям нужна чистая
свежая вода, для того чтобы пить, готовить еду, питаться, умы-
ваться, потому что вода смывает грязь и микробы и очищает
кожу, чистить зубы, мыть уши… А ещё люди закаляются.
Воспитатель: - Молодцы ребята вы всё правильно сказали. Солнечные ван-
ны нам помогают не болеть, без свежего воздуха человек тоже
не может жить, особенно полезно гулять в парках и лесах где
есть хвойные деревья сосны, ели. Потому что воздух в лесах
насыщен ароматными смолами. И без воды человек жить не
может. А ещё вы сказали, что люди закаляются, а для чего они
это делают?
Дети:- Для того чтобы научить свой организм сопротивляться болезням,
чтобы он был сильным, а значит здоровым и выносливыми. Воспитатель: - А какие виды закаливания вы знаете?
Дети: - Обливание холодной водой, душ, обтирание рукавичкой, полоска-
ние горла, бег в прохладном помещении, ходьба по траве или пес-
ку босиком.
Воспитатель: - А какие предметы личного пользования должны быть у каж-
дого человека?
Дети: - Полотенце; Зубная щётка; расчёска; носовой платок; тапочки.
Молодцы, всё рассказали правильно!
Воспитатель: - Приятно чувствовать себя здоровым, бодрым, весёлым.
- Немало пословиц и поговорок придумано народом.
- А какие поговорки о здоровье вы знаете?
Дети: - «Чистота – залог здоровья»; «Здоровье не купишь – его разум
дарит»; «Здоровье дороже золота»; «Здоровому– всё здорово»;
«В здоровом теле здоровый дух».
Воспитатель: - Достаём вторую картинку из нашей «Книги здоровья».
2 картинка «Физкультура»
- Что это значит?
Дети: - Чтобы быть здоровыми нужно делать по утрам зарядку и зани-
маться спортом.
Воспитатель: - А зачем нужно заниматься спортом?
Дети: - Чтобы тренировать своё тело и мышцы.
Воспитатель: А заниматься спортом, можно в какое время года? (в любое…
-А какие виды спорта вы знаете? (ответы детей…. Воспитатель:- А ещё, добрая улыбка и хорошее настроение помогает, нашему
здоровью – как защита от болезней. Давайте поднимем настрое-
ние себе и нашим гостям.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗМИНУТКА.
Воспитатель: А вот и 3 картинка «Полезное питание»
-Как вы можете прокомментировать эту картинку.
Дети: - «Чтоб здоровыми остаться, нужно правильно питаться.»
Воспитатель: А что значит правильно питаться?
Дети: - Нужно есть полезные продукты…
Воспитатель: - А вот мы сейчас и посмотрим какие полезные продукты
вы выберите. Я приглашаю вас в «Магазин полезных про-
дуктов». Сегодня в нашем магазине День рекламы полез-
ных продуктов. Рекламировать продукт предлагаю по опре-
делённой схеме. 1. Название продукта, принадлежность к груп-
пе (овощи, фрукты, молочные продуты, крупы…и т. д.)
2. «Адрес продукта» (где растёт, откуда привозят).
3. Вкусовые качества (сладкое, солёное, кислое, ароматное)
4. Как можно употреблять в пищу (сырое, варёное, какие блю-
да можно приготовить) 5. Чем полезно человеку (улучшает
зрение, полезно для сердца)
Дети берут корзинки и идут в «Магазин полезных продуктов»
выбирать полезные товары. Воспитатель предлагает детям
рассмотреть товары и выбрать те, которые они хотели бы про-
рекламировать. Дети по очереди рекламируют полезные про-
дукты. Лучшие рекламы отмечаются призами.
Воспитатель: - Вы все сегодня молодцы! Так много знаете. Так много нам
рассказали. А что же делать с продуктами, которые остались
на прилавках, они вредные, их нельзя есть? (шоколад, чипсы,
гамбургеры, кока-кола, лимонады…
Дети: - Эти продукты пользы не приносят. Их можно есть очень редко,
А лучше вообще не есть, потому что в чипсах много соли и масла,
в лимонадах очень много сахара и красителей, а пиццу, шоколад и
торты лучше есть по праздникам… Молодцы.
Воспитатель: А стихотворение про здоровое питание вы знаете?
Дети: - Чтоб здоровыми остаться, нужно правильно питаться.
Пищей сладкой, шоколадной ты не увлекайся.
Очень кислого, солёного ты остерегайся.
Только овощи и фрукты очень вкусные продукты.
(Звучит музыка. Дети ставят корзинки на место, и готовятся к выступлению)
Ребё нок: - А сейчас наш «Театр здоровья».
- Сценка «Разговор о наболевшем».
Олеся. Дело было вечером, делать было нечего.
Ребятишки ждали мам, расходились по домам.
Мотя пел, Вадим зевал, Даня в шахматы играл.
К детям Лена подбежала И мечтательно сказала.
А у меня жвачка есть,
А у вас?
Лера. А у меня конфета есть. Но не буду, её есть.
Это вредно. Портят зубы шоколадки, хубы-бубы…
Дарина. Мама любит говорить, что нельзя не пить,
Чтоб фигуру сохранить.
Мотя. Кушать хочется, а мама что- то долго не идёт…
Лена. На, пожуй мою жвачку!
Вадим. И лимонадик мой попей, время пролетит скорей.
Дарина. А я люблю запить водой брикет
И скушать бистро супчик на обед.
Лера. Вся эта быстрая еда не годится никуда!
И не в пользу, а во вред «бистро», супчик на обед.
Вадим. Сколько можно о еде?
А у меня компьютер есть!
А у вас?
Матвей. А у меня есть телевизор, даже два!
Без телевизора сегодня – никуда!
Папа с мамой без него не могут кушать.
Брат – читать, сестрёнка – сказки слушать.
Даня. Нет! Телевизор – это ерунда!
Вот без компьютера – я никуда!
Могу часами я за ним сидеть,
С ним говорить, играть и петь.
Родители его решили подарить,
Чтоб мне сестру не заводить.
Лена. А я опять все выходные дома буду.
Кругом опасно, мне нельзя гулять.
Одни болезни и микробы всюду,
Опять придётся дома мне скучать…
Лера. И у нас везде микробы: на одежде на руках,
На полу и на посуде… Что же скоро с нами будет!
Вадим. Все микробы – ерунда! Вот нагрузка это да!
Учат нас читать считать, нам же некогда играть!
Плюс английский, рисованье… Где же взять на всё старанье?
Дарина. Тёти, дяди и преподаватели, мамы папы их работодатели!
Хотите поколение такое: умное но тяжело больное?
Матвей. Вспомните, когда в последний раз
Всей семьёй в лесу гуляли? Все учебные программы
Не заменят папы, мамы!
Даня. А мы хотим на лыжах бегать,
В хоккей играть и растираться снегом!
Хотим в лесу гулять, хотим в театр
Тогда не нужен будет врач – педиатр!
Вадим. Хочу учиться с папой ремонт в квартире делать.
Лена. А я хочу, чтоб мама научила шить братишку Диму.
Олеся. Хотим, чтобы на первом месте были дети,
А уж потом все взрослые работы эти!
Лера. Пусть мамы всей земли читают детям книжки,
Дарина. Тогда не будут пропадать девчонки и мальчишки
Даня. И отвечайте на сто тысяч «почему». Я умный
Вадим. Я способный!
Матвей. Я пойму!
Олеся. Любовь дарите своим детям, люди!
Вадим. Счастливыми будем!
Все дети. ЗДОРОВЫМИ БУДЕМ! МОЛОДЦЫ!
Воспитатель: Ребята наше занятие закончено. Что мы с вами пожелаем на-
шим гостям?
Дети: Доброго вам здоровья!
