Конспект НОД «Юные сказочники» по разделу: «Ознакомление с художественной литературой и развитие речи» с детьми 5–6 лет

Оксана Киреева
Конспект НОД «Юные сказочники» по разделу: «Ознакомление с художественной литературой и развитие речи» с детьми 5–6 лет

Задачи:

1. Развитие речи : активное использование эпитетов, самостоятельное построение связного и выразительного речевого высказывания

2. Развитие воображения (сочинение сказок и историй с опорой на заместители) и логического мышления (умения отгадывать загадки).

Публикация «Конспект НОД „Юные сказочники“ по разделу: „Ознакомление с художественной литературой и развитие речи“ с детьми 5–6 лет» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2017

Материал: вырезанные из бумаги круги коричневого, белого и зелёного цвета (по 5-6 кружков на каждый цвет); 3 полоски (коричневая, белая и зелёная); тексты загадок, к отгадкам которых походят полоски этих цветов (по 3-4 загадки на каждую полоску); Костюм Василисы Прекрасной; волшебная шкатулка.

Тексты загадок:

«Рос шар бел, ветер дунул - шар улетел». (Одуванчик)

«Скачет зверушка, не рот, а ловушка. Попадут в ловушку и комар, и мушка». (Лягушка)

«Живёт спокойно, не спешит. На всякий случай носит щит. Под ним, не зная страха, гуляет. (черепаха)».

Одеяло белое, не руками сделано. Не ткалось и не кроилось. С неба на землю свалилось» (Снег).

«С ветки - на тропинку, с тропинки - на былинку прыгнет пружинка зеленая спинка» (Кузнечик).

«Он в берлоге спит зимой, под большущею сосной. А когда придёт весна - просыпается от сна» (Медведь).

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент: К детям приходит в гости Василиса Прекрасная

(переодетый воспитатель) и приносит волшебную шкатулку со сказками. Дети открывают шкатулку и видят, что там лежат круги трё х цветов: коричневого, белого и зелёного. Василиса раздаёт круги (каждому - по желанию) и просит придумать, кто это или что это такое и что с ним однажды случилось.

Важно помочь детям найти разнообразные варианты подбора предметов к заместителям (например, зелёный кружок может быть крокодилом, лягушкой, огурцом и т. д., чтобы у всех получились разные истории.

2. Рассказы детей (достаточно, чтобы их было 4-5).

3. Обсуждение с детьми понравившиеся истории и сказки. После того, как

все желающие расскажут свои сказки или истории Василиса предлагает детям высказаться детей, что понравилось, почему. Василиса хвалит детей за интересные сказки (истории) и говорит, что они ей так понравились, что ей захотелось загадать ребятам загадки.

4. Загадывание загадок. Василиса достаё т три полоски: «Чтобы отгадать

загадки, надо внимательно следить за волшебными палочками - подсказками. Если отгадка зелёного цвета, то я взмахну зелёной палочкой, если коричневого - коричневой, если белого – белой».

Василиса загадывает загадки, которые дети отгадывают, опираясь на цвет отгадки и текст самой загадки. Например, загадывая загадку про одуванчик, Василиса поднимает белую полоску, про лягушку - зелёную и т. д. В случае необходимости детям задают наводящие вопросы.

5. Обобщение: Василиса еще раз просит детей вспомнить какие сегодня истории сказки) сочинили дети, о ком или (о чем) были загадки, что нового и интересного узнали дети. В подарок Василиса достает из шкатулки книгу – сборник со сказками (произведениями) или загадками в соответствии с возрастом детей.