Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе «Знакомство с цифрой 7»

Светлана Сергеева
Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе «Знакомство с цифрой 7»

Цель: Познакомить с цифрой 7.

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, формировать умение составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.

• Познакомить с цифрой 7.

• Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.

• Формировать умение ориентироваться на листе бумаги.

Публикация «Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе „Знакомство с цифрой 7“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 7. Состав числа семь, счёт до семи
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2021

Развивающая : Создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её.

Средства и способы: Моделирования игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, сюрпризный момент, игровые упражнения, вопросы, использование дидактических пособий, наглядного материала, физкультминутка.

Оборудование:

Демонстрационный материал. Трехступенчатая лесенка, магнитная доска, лисички, медвежата и зайчики (по 9 штук, круги красного, желтого, зеленого и синего цветов (по 1 штуке, 4 елочки разной высоты, карточки с цифрами от 1 до 7.

Раздаточный материал. Трехполосные карточки, листы бумаги, елочки (по количеству детей, наборы цветных карандашей, круги, квадраты, треугольники (по 9 штук для каждого ребенка, карточки с цифрами от I до 7.

Ход:

Сюрпризный момент.

Воспитатель:

На лесной опушке собрались зверушки. Ребята, отгадайте, кто собрался на лесной опушке?

Рыжая плутовка,

Хитрая да ловкая,

В сарай попала,

Кур пересчитала.

(лиса)

Зимой спит- летом улья ворошит.

(Медведь)

По полю скачет - ушки прячет,

Встанет столбом - ушки торчком.

(Заяц)

А вот сколько зверушек собралось, мы сейчас с вами посчитаем.

Игровое упражнение «Отсчитай столько же».

Упражнение выполняется на трехступенчатой лесенке.

Воспитатель предлагает ребенку поставить на верхнюю ступеньку лесенки 7 лисичек.

Воспитатель:

Сколько лисичек ты отсчитал?

Каким числом можно обозначить семь лисичек?

Какой цифрой можно обозначить число семь?»

Воспитатель показывает цифру 7. Дети находят ее у себя и обводят рукой.

На второй ступеньке ребенок ставит столько медвежат, сколько лисичек на первой ступеньке.

Воспитатель:

Почему ты отсчитал столько медвежат?

На третьей ступеньке — столько зайчиков, сколько медвежат. (Вопросы те же.)

Воспитатель:

Что можно сказать о количестве лисичек, медвежат и зайчиков?» (По семь, поровну.)

Воспитатель обобщает:

Семь лисичек, семь медвежат, семь зайчиков, всех по семь.

Затем просит детей показать соответствующую цифру.

Работа с раздаточным материалом.

Дети выполняют аналогичное задание на трехполосных карточках. На верхнюю полоску они кладут 9 треугольников, на вторую — 9 кругов, на третью — 9 квадратов.

Физкультминутка

Воспитатель читает стихотворение и вместе с детьми выполняет соответствующие движения.

«Весело в лесу»

Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли. (Прыжки на месте)

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык? (Ходьба на месте)

Вот лиса идёт по лесу

Кто ж там скачет интересно? (Потягивание- руки вперёд)

Чтоб ответить на вопрос

тянет лисонька свой нос. (Прыжки на месте)

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (Бег на месте)

Тренировки помогают!

И зайчишки убегают. (Ходьба на месте)

Вот голодная лисичка

Грустно смотрит в небеса. (Потягивание- руки вверх)

Тяжело вздыхает, (Глубокий вдох и выдох)

Садится, отдыхает. (Садится, отдыхает)

Игровое упражнение «Расположи правильно».

Воспитатель вместе с детьми рассматривает магнитную доску:

Воспитатель:

На какую геометрическую фигуру похожа доска?

Что есть у доски прямоугольной формы?» (Жестом показывает стороны и углы.)

Воспитатель предлагает вызванному ребенку показать стороны магнитной доски и назвать их. (Верхняя сторона, нижняя сторона и т. д.)

Воспитатель: (показывает и называет углы)

Правый верхний угол, левый нижний угол.

Положите красный круг в правый верхний угол, зеленый круг — в правый нижний угол, желтый — в левый верхний угол и синий — в левый нижний угол.

(Дети выполняют задания по очереди.)

В каком углу вы расположили красный круг?

В каком углу зеленый круг?» и т. д.

Игровое упражнение «Рисуем узор».

Воспитатель просит детей вдоль верхней стороны листа нарисовать линию красным карандашом, вдоль нижней стороны — синим карандашом и справа провести желтую линию, слева — зеленую.

Воспитатель:

Вдоль какой стороны нарисована красная линия?

На какой стороне синяя линия?» и т. д.

Детям предлагается нарисовать узор, используя любые геометрические фигуры, на середине листа.

Игровое упражнение «Найдем елочку такой же высоты».

У детей елочки-образцы. В групповой комнате расставлены 4 елочки разной высоты.

Воспитатель предлагает детям запомнить высоту своих елочек и найти елочки такой высоты среди стоящих в группе. Правильность выполнения задания проверяется путем непосредственного сравнения.

Рефлексия:

Ребята, вам понравилось считать зверушек?

Что понравилось больше всего?

Молодцы!.

Литература:

1. И. А. Помораева, В. А. Позина "Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа"- М. :Мозаика-Синтез,2014

2. Е. В. Колесникова "Методическое пособие"- М. :ТЦ Сфера,2014

3. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А и др. "От рождения до школы. Главная общеобразовательная программа дошкольного образования". Издательство: Мозаика-Синтез,2013