Конспект образовательной деятельности на тему «Природный и животный мир Липецкой области»

Наталья Коскина
Конспект образовательной деятельности на тему «Природный и животный мир Липецкой области»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект образовательной деятельности на тему : «Природный и животный мир Липецкой области» Образовательная область «Познавательное развитие»

Вид образовательной деятельности «Краеведение» в подготовительной к школе группе

Публикация «Конспект образовательной деятельности на тему „Природный и животный мир Липецкой области“» размещена в разделах

• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Липецкая область, город Липецк
• Природа Липецкого края
• Республика, область, край. Список городов
• Темочки

Цель: формировать представления детей о растениях и животных Липецкой области;

Задачи:

- продолжить знакомить детей с растительным и животным миром родного края,

- развивать и корригировать мышление, внимание, память, связную речь;

- воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

- воспитывать чувство гордости и ответственности за родную природу.

Предварительная работа: прогулки и экскурсии с родителями, общение о родном городе и крае, заучивание стихотворений, загадывание загадок, знакомство с произведениями М. М Пришвина, чтение пословиц, рассматривание фотографий, иллюстраций и репродукций картин, наблюдения в природе, беседы о правилах поведения в природе.

Оборудование и материалы: презентация, проектор, ноутбук, раскраски, цветные карандаши.

Ход ОД:

I. Организационный момент.

Глаза закрываем и представляем,

Здесь и сейчас себя представляем.

Что было вчера, мы забываем

Думаем только о том, что сейчас.

Хороший, красивый каждый из вас,

Вы самые лучшее, что есть на свете.

Глаза открываем

Здравствуйте дети!

(Дети здороваются друг с другом и гостями).

- А сейчас поздороваемся с окружающим нас миром.

Здравствуй солнце золотое

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй маленький дубок

Здравствуй вольный ветерок

Здравствуй утро, здравствуй день!

Нам здороваться не лень.

Создание образовательной ситуации.

В. : - Ребята, послушайте отрывок из стихотворения Василия Бутова

В полях Подстепья золотого,

Средь деревенек и дорог.

Как страж земли, застыл сурово

Елец - старинный городок.

В. : - А теперь послушайте песню.

(Звучит песня М. Бернесса "С чего начинается Родина")

В. : - О чём говорится в стихотворении и о чём поётся в этой песне?

В. : - Как вы думаете, что такое Родина?

В. : У каждого жителя Земли есть своя Родина — это место где он родился и живёт, это наш дом, это все то, что нас окружает.

– Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

- Как называется наша Родина? (Дети называют страну, область, город.)

Да, мы с вами живём в Липецкой области, для нас она родная.

Лип медовых шатры

И берез лебединые взлеты,

Дона тихого омуты,

Мечи Красивой разлив…

Есть такая земля -

Вековечной любви и заботы,

И печали, и веры,

Что душу берут на разрыв…

Ребё нок:

Слышишь песенку Ручья?

Это Родина твоя.

Слышишь голос соловья?

Это Родина твоя.

Звон дождей и шум ветвей,

И в саду смородина — Это тоже Родина.

(М. Пляцковский)

В. : Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие по родному краю.

II. Основная часть.

В. : Один замечательный писатель и большой любитель окружающей среды Михаил Михайлович Пришвин писал: "Мы хозяева нашей природы, а она для нас кладовая с великими сокровищами жизни".

В. : - Как вы думаете ребята, о каких сокровищах говорил Михаил Михайлович Пришвин? (рассуждения детей)

В. : - Правильно, это растения, животные, птицы которые живут рядом с нами на нашей земле. Их очень много, и все они разные.

Прежде чем мы с вами отправимся, я сейчас проверю, знаете ли вы правила поведения в природе. Я буду вам говорить свои действия, если я буду поступать хорошо, вы все хлопайте, если плохо, то все «топайте»!

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (топают)

***

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (топают)

***

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (хлопают)

***

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (хлопают)

***

Если разведу костер,

А тушить не буду? (топают)

***

Если сильно насорю

И убрать забуду. (топают)

***

Если мусор уберу,

Банку закопаю? (хлопают)

***

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (хлопают)

В. : Молодцы, знаете правила поведения.

- Ребята, на улице, в лесах и полях часто дует ветерок. Давайте выполним упражнение «Ветер и листок»

Упражнение на развитие речевого дыхания «Ветер и листок»

Дует легкий ветерок – ф-ф-ф….

И качает так листок – ф-ф-ф….

Выдох спокойный, ненапряженный.

Дует сильный ветерок – ф-ф-ф-…

И качает так листок – ф-ф-ф…

Активный выдох.

Дует ветерок, качаются листочки

И поют свои песенки.

Осенние листочки

На веточках сидят,

Осенние листочки

Детям говорят;

Осиновый – а-а-а-…

Рябиновый –и-и-и…

Березовый – о-о-о…

Дубовый –у-у-у…

На интерактивную доску выводится презентация.

Слайд 1. Карта Липецкой Области

В. : Славящаяся своими природными ресурсами, Липецкая область располагается в центральной части страны у истоков Дона. Её природа чрезвычайно богата и разнообразна пейзажами, а также растительным и животным мирами. На территории области можно встретить как низменные территории, так и возвышенные равнины. Благодаря расположению в лесостепной зоне, Липецкая область чередует в себе леса и степи. Большинство туристов здесь привлекают бескрайние рощи, лесные чащобы и полноводные реки. Кроме того, здесь располагается множество заповедных зон с редкими видами растительного и животного миров.

Растительный мир

Лесная зона в Липецкой области занимает лишь девять процентов всей территории. Основную часть области заняли луга и пашни. На территории области встречаются заповедные зоны, где можно обнаружить представителей реликтовой растительности. Это Галичья гора, урочища Плющан и Воргольские скалы.

Чаще всего в лесах области встречаются дубравы. Они расположены, преимущественно, в верховьях рек. Помимо дуба можно встретить и ольху, сосну, ясень, липу или клен. В общей сложности на территории Липецкой области насчитывается около ста видов деревьев. Также широко распространены и поймы, на которых произрастают лисохвост, пырей, тимофеевка и другие травы. На территории водной местности тоже можно встретить живописную растительность. Среди них выделяются чарующие белые лилии, ирисы или желтые кувшинки. Степная зона области занята сельскохозяйственными культурами. Здесь выращивают овес, пшеницу, гречиху, и подсолнечник. Также произрастают рапс, горох, просо, кукурузу и ячмень. Закрывают этот список представители овощных пород, среди которых к наиболее употребляемым относится картофель, свекла, лук и многое другое.

Слайды с заповедниками, растительным миром.

Физкультминутка «Мой город» :

Люблю по городу шагать, (шагают по кругу)

Люблю смотреть, (изобразить «бинокль»)

Люблю считать. (шевелят пальчиками)

Площадь – раз, (загибают пальчики по — одному, начиная с большого)

Парк — два,

Три – фонтан-удалец,

Четыре – Ледовый наш дворец.

Пять – по парку я гуляю,

Всякий уголок в нем знаю.

Шесть – на стадион хожу,

Там с коньками я дружу.

Семь – конечно, детский сад,

Сюда хожу пять дней подряд.

Восемь – детская площадка,

Здесь качели и лошадка.

Девять – детский магазин,

Много ярких там витрин.

Десять – это школа, дети!

Узнаешь там про все на свете!

Очень любим мы наш город (поочередно переставляем кулачки)

Он, красив, хотя и молод! (хлопки)

Животный мир

В Липецкой области существует 196 разновидностей животных. Среди уникальных вымирающих видов можно выделить степного хорька, серого хомячка и обыкновенную медянку – змею с характерными ей пятнами. Среди птиц под особой защитой находятся филин, серый журавль, полевой лунь и лебедь – шипун, обитающий возле небольших островков.

В лесной зоне Липецкой области можно встретить белок и бобров, строящих плотины. Очень часто на пути попадаются лоси, а вот кабаны и косули встречаются намного реже. В полях и степях проживают различные грызуны, среди которых широко распространены тушканчики, суслики, мыши и зайцы. В ночное время суток на охоту выбираются летучие мыши.

Также на территории области очень разнообразны различного рода птицы. Самые распространенные – это воробьи, вороны, сизые голуби, дятлы, воробьи и галки. Среди птиц – кочевников, улетающих в холодное время года можно выделить снегирей, черных дятлов и чечеток.

Подводный мир рек и озер также поражает своим разнообразием. Чаще всего встречается окунь, лещ, красноперка, сазан, щука, сом и многие другие породы рыб. Благодаря такому огромному выбору, в Липецкой области широко распространена рыбалка. Кроме того, в водоемах можно встретить земноводных, раков или моллюсков.

Слайды с животным миром.

Зрительная гимнастика:

А сейчас, а сейчас

Всем гимнастика для глаз.

Глаза крепко закрываем,

Дружно вместе открываем.

Снова крепко закрываем

И опять их открываем.

Смело можем показать,

Как умеем мы моргать.

Головою не верти,

Влево посмотри,

Вправо погляди.

Глазки влево, глазки вправо -

Упражнение на славу.

Глазки вверх, глазки вниз,

Поработай, не ленись!

И по кругу посмотрите.

Прямо, ровно посидите.

Посидите ровно, прямо,

А глаза закрой руками.

Слайд. Знакомство с понятием «Красная книга».

В. : На Липецкой земле живет много разных зверей, птиц, растений. Есть такие, которых мы видим каждый день, но есть и редко встречающиеся, их осталось очень мало.

В. : Как вы думаете, почему они стали редкими? (Ответы детей.)

В. : Часто люди не задумываются о хрупкости окружающей среды: неправильно ведут себя во время отдыха на природе; стремятся заготовить как можно больше ягод и грибов, не соблюдая простые правила сбора; неоправданно ломают ветки, рвут цветы и растения; разрушают птичьи гнезда; мусорят. А ведь все это ведет к нарушению среды обитания животных и птиц, к уменьшению их численности и в некоторых случаях к исчезновению. Для того, чтобы сохранить все богатство и разнообразие природы, люди создали Красную книгу. (Воспитатель показывает детям Красную книгу.) В эту книгу занесены редкие, исчезающие виды растений, животных, птиц, которые охраняются законом.

- Как вы думаете, почему эту книгу назвали красной?

- Что означает красный цвет?

(Предположения детей.)

Красный цвет всегда предупреждает об опасности, о том, что все это богатство и разнообразие природы может исчезнуть.

Природа нашего края красива и многообразна, но она беззащитна перед человеком.

- Ребята, а сейчас пройдите за столы.

Для вас я приготовила раскраски.

3. Заключительная часть.

- Ребята, вот и подходит к концу наше путешествие. Сегодня мы с вами многое узнали о нашем родном крае.

Ответьте на мои вопросы.

- Как называется книга, в которую внесены исчезающие виды?

- Какие заповедные места есть в Липецкой области?

- Молодцы! Вы очень хорошо поработали сегодня, и мне хочется, закончить его вот этими словами.

Ты береги нас!

Смотрю на глобус - шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой!

И шепчут мне материки:

"Ты береги нас, береги!"

Грустит глубокая река,

Свои, теряя берега,

И слышу голос я реки:

"Ты береги нас, береги!"

Смотрю на глобус - шар земной,

Такой прекрасный и родной,

И шепчут губы: "Не солгу,

Я сберегу вас, сберегу!"