Конспект образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе «Игра-путешествие»

Эльвира Санина
Конспект образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе «Игра-путешествие»

Конспект образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе

Тема: «Игра-путешествие»

Задачи:

Образовательные :

способствовать закреплению умения определять направление расположения предметов от самого себя: вперед, сзади, слева, справа;

упражнять в сравнении предметов по длине, высоте; учить выделять характерные признаки геометрических фигур и использовать их при сравнении

Публикация «Конспект образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе „Игра-путешествие“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2017

Развивающие:

способствовать развитию навыков счета и отсчета предметов, умения соотносить число и количество предметов;

Воспитывающие:

способствовать воспитанию самостоятельности, инициативы, желания доводить начатое дело до конца.

Ход занятия.

1. Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествии на поезде. Поедем?

Раздаю детям билеты – карточки с геометрическими фигурам. Затем они отыскивают свое место (фигура на билете должна соответствовать фигуре на стуле). После того как дети нашли свое место, задаю вопросы детям:

- Какая геометрическая фигура у тебя на билете? Какого цвета? (3-4 ответа)

- Кто сидит справа от тебя? Слева? Впереди? Сзади? (3-4 ответа)

- Все разместились. Можно ехать! Ту-тууу… («Вот поезд поехал, колеса стучат…»)

2. Воспитатель: Ту-тууу… Остановка «Лесная опушка».

- Как красиво! Ребята, посмотрите, какие здесь цветочки растут. Внимательно посмотрите и назовите мне какой цветок лишний по цвету? (3 ответа). По размеру? По форме (3 -4 ответа).

- Ребята, смотрите здесь дерево растет! Сколько на нем яблок! Давайте посчитаем их: одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока … Сколько всего яблок? (5-6 ответов).

Предлагаю игру малой подвижности

Игра «Дерево, травка».

В ходе игры у детей спрашиваю: какое дерево по высоте? А травка?

Воспитатель обращает внимание детей на корзину.

Воспитатель: Чтобы до нее добраться нужно пройти по длинной дорожке. Только вот какая дорожка является длинной? (Дети сравнивают дорожки, находят нужную дорожку и идут по ней). После этого беру корзинку и обнаруживаю в ней картинки и цифры.)

3. Дети садятся за столы. Раздаю детям картинки и прошу соотнести количество предметов на карточке с цифрой (1-5). После выполнения задания, проверяю правильность выполнения задания. Хвалю детей.

Воспитатель: Ну что, ребята, пришло время ехать дальше. Садимся на поезд. Ту-тууу…

4. Игра «Куб, шар».

Затем предлагаю детям найти фото-паспорт куба и шара.

5. Остановка «Магазин» (русская игра «Федорка»). На столе несколько парных предметов и один предмет без пары – «Федорка». Дети по очереди подходят к столу, формируют пару и обосновывают свой выбор. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один предмет «Федорка».

6. Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу, только вот беда: наш поезд стоит без колес. Нужно срочно что-то делать. Дети предлагают отремонтировать поезд: поставить новые колеса.

- Посмотрите, ребята, внимательно какого цвета первое колесо у поезда? Второе? Как чередуются колеса (красное, желтое) (3-4 ответа).

Предлагаю детям выложить эту закономерность у себя на полоске.

Поезд готов, пора возвращаться в детский сад. Садимся на поезд.

Подводим итог.

Воспитатель: Куда мы ездили? Где мы были? Что понравилось?