Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию «Снегирь» для детей старшей группы (1 фото)

Елена Жаворонкова
Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию «Снегирь» для детей старшей группы

Программное содержание: учить детей передавать в аппликации образ снегиря, особенности формы головы и туловища, хвоста (вырезывая по частям из цветной бумаги, соблюдая относительную величину. Передавать окраску снегиря. Продолжать учить детей плавно срезать углы. Учить располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие. Развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира; продолжать учить детей аккуратно наклеивать детали, пользоваться клеем; закреплять названия геометрических фигур; воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к живой природе и желание заботиться о птицах; аккуратность и внимательность.

Публикация «Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию „Снегирь“ для детей старшей группы» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Снегирь
• Старшая группа
• Темочки

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением снегирей. Образец, выполненный воспитателем.

Материалы к занятию: половинки альбомных листов на каждого ребенка, цветная бумага: черный квадрат со стороной 6 см, красный квадрат со стороной 2 см, белый и черный прямоугольники 8х4 см, черный прямоугольник 6х2.5 см, полоски коричневой бумаги, ножницы, бумажные салфетки красного (розового) цвета.

Интеграция оо: «Художественное – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Развитие речи», «Физическая культура».

Ход занятия

- Скажите, ребята, какое сейчас время года? (Зима)

- Назовите признаки зимы. (Холодно, с деревьев опали все листья, птицы улетели в теплые края, выпал снег)

- Правильно, а как называют птиц, которые улетели от нас? (Перелетные)

- А все ли птицы улетели в теплые края? (Нет)

- А каких птиц зимой на улице мы можем увидеть? (Ворона, синица, воробей, голубь)

- Как одним словом можно назвать птиц, которые остались зимовать с нами? (Зимующие)

- Ребята, а есть еще птицы, которые наоборот прилетают на зиму к нам. Они называются кочующие.

- А теперь, угадайте загадку. Разгадав ее, вы узнаете, кого мы сегодня будем мастерить, и кто прилетает к нам на зиму.

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это (Снегири)

-Молодцы! Знакомьтесь - это снегирь. (Показ иллюстраций).

Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и живет всю зиму. Снегирь - красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно, и запомните, как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый.

2. Физкультминутка «Снегири»

Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)

В красных майках снегири. (Показывают грудки)

Распустили перышки, (Руки слегка в стороны)

Греются на солнышке. (Шевелят пальчиками)

Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)

Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками)

Кыш! Кыш! Улетели!

3. Рассматривание образца. Уточнение последовательности и приемов выполнения работы.

- Давайте посмотрим на образец, и подумаем, как же нам выполнить нашу работу. Из каких геометрических фигур составлен наш снегирь? (Круг, овал, треугольник). Только не овал, а половинка овала. Как нам получить эти фигуры? (Срезать у квадрата четыре угла – получим круг, срезать у прямоугольника два угла – получим половинку овала).

Дети замечают, что грудка у снегиря получается белая, а должна быть красная.

- Молодцы ребята, заметили. А для этого нам и нужны салфетки. Мы будем отрывать маленькие кусочки от салфетки, и скатывать их в шарики, а потом приклеим готовые шарики на белую грудку.

4. Продуктивная деятельность детей. Напомнить детям правила безопасности при работе с ножницами.

5. Итог. Рассматривание готовых работ.

- Как называется эта птица? (Снегирь)

- Назови, что есть у птицы? (Туловище, крылья, голова)

- Какого цвета перышки у снегиря? (Красные и черные)