Конспект ОД по обучению детей элементам грамоты в средней группе комбинированной направленности «Звук [А], буква А»

Наталья Сейбель
Конспект ОД по обучению детей элементам грамоты в средней группе комбинированной направленности «Звук [А], буква А»

Тема: Звук [А], буква «А».

Цель: учить детей чётко произносить звук [а] и выделять первый звук [а] в словах.

Задачи:

1. Учить детей выделять слова со звуком [а] в стихах.

2. Развивать фонематический слух, память, мелкую моторику.

3. Воспитывать любознательность.

Оборудование: картинки: автобус, ананас, автомат, апельсин, абрикос, акула, Айболит, айва, антенна,

Ход:

Организационный момент:

Ребята, послушайте загадку:

В море плавала акула,

Ела всё, что в нём тонуло.

Публикация «Конспект ОД по обучению детей элементам грамоты в средней группе комбинированной направленности „Звук [А], буква А“» размещена в разделах

• Буква А и звук [А]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2019

К нам акула приплыла,

Превратилась в букву (А).

- А что это за буква [а] к нам пришла, и какой звук она обозначает, хотите узнать?

(ответы детей)

Основная часть:

- Послушайте сказку о Весёлом язычке.

«Язычку понравилась песенка - [а] и он захотел её спеть. Открыл широко свой домик и звонким голосом запел: «А - А- А».

- Давайте споём все вместе эту песенку. (дети поют)

- А теперь мы представим, что забираемся на высокую гору и споём песенку [а] долго. Для этого нужно сделать глубокий вдох и длительный выдох.

А теперь мы скатимся с нашей высокой горы быстро и споём песенку [а] при коротком выдохе и голос наш быстро обрывается. Звук [а] получается короткий.

Этот звук можно петь, тянуть, легко говорить. А самое главное мы его не видим, а слышим.

- Давайте попробуем выделить звук [а] на слух.

Игра «Внимательные ушки»

Если вы услышали звук [а] – хлопните в ладоши.

Из ряда звуков : А, У, О, А, А, И, У, О, Ы, И, А, А, А…

Из ряда обратных слогов: ах, ох, ап, ам, ик, им, ан, он, ак, ас, ат…

Из ряда слов: айва, арбуз, ананас, обувь, омлет, ослик, укроп, ум, апельсин…

-Молодцы, ребята!

-А теперь надо услышать и запомнить все слова со звуком [а] в стихотворении.

Открываю алфавит,

Буква «А» мне говорит:

- Очень многие слова

Начинаются на «А» :

Алексей, Антон, Арина,

Анна, Ася, Алевтина,

Атаман и акробат,

Аромат и Аппарат! (называют слова)

Альбом, архив, амбар, анкета!

Могу назвать и части света!

Но знаю, что слова на «А»-

Очень разные всегда! (называют слова)

-Хорошо, справились.

- А теперь мы посмотрим на букву «А»

Ребята, букву мы видим и пишем.

(демонстрация печатной буквы «А»)

Буква «А» заглавная,

Первая и главная.

- Напишем букву «А» в воздухе пальчиком, а затем выложим на столе с помощью счётных палочек. (дети выполняют)

- Молодцы!

Динамическая пауза.

Игра «Делай, как я!»

- А!- со мною вместе пойте.

- А! – пошире рот откройте!

- А! – споём мы высоко.

-А! – протянем низко.

- А…- как будто далеко.

-А… - мы слышим близко.

-А! - шепнём.

-А! – крикнем звонко.

-А,- тихонько.

-А!- так громко!

Все теперь мы будем знать:

Вот как может. А звучать!

Заключительная часть:

Игра с картинками «Раз, два, три» (для лучшего запоминания новых слов, начинающихся на звук [а])

-Ребята, надо назвать только те картинки, которые я покажу и точно в таком же порядке. Затем поочерёдно покажу три картинки из восьми – девяти, произнося только «Раз, два, три» Вы должны в том же порядке воспроизвести три слова, при произнесении которых обязательно выделяете звук [а].

Рефлексия.

- С каким звуком и буквой познакомились?

- Вспомните и назовите слова, в которых есть звук [а]?

- Чем отличается звук от буквы?