Людмила Точкина
Конспект образовательной ситуации для детей старшего дошкольного возраста «Откуда пришла книга?»
Конспект образовательной ситуации
по познавательно-речевому развитию
для детей старшего дошкольного возраста
с применением игровой, исследовательской, здоровьесберегающей,
ИКТ технологий
Тема: «Откуда пришла книга?»
Воспитательные задачи:
• воспитывать уважение к труду человека - создателя книги;
• .воспитывать любознательность, бережное отношение к книге;
Публикация «Конспект образовательной ситуации для детей старшего дошкольного возраста „Откуда пришла книга?“» размещена в разделах
- История книги. Откуда пришла книга
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2016
• воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца;
• создать благоприятную атмосферу для активизации и развития индивидуальных творческих способностей детей;
• создать эмоционально-позитивное настроение в ходе игровой деятельности.
Образовательные задачи :
• способствовать повышению у детей интереса к истории возникновения бумаги и книги;
• включить детей в поисково-исследовательскую деятельность;
• активизировать и расширить словарь детей : карта, лесорубы, вездеход, деревоперерабатывающий комбинат, машинопечатание.
Развивающие задачи:
• развивать слуховое и зрительное внимание, память;
• развивать эмоциональное воображение, произвольность и регуляцию поведения;
• речь и речевую выразительность;
• развивать у детей диалогическую речь в различных ситуациях общения;
• самостоятельность и творческие способности в продуктивной деятельности;
• совершенствовать трудовые навыки работы с бумагой, клеем.
Словарная работа: лесоруб, комбинат, опилка, масса, типография, художник, склад, книжный магазин.
Предварительная работа: беседа с детьми в уголке книг, показ иллюстраций – комбинат, типография, сплав бревен т. д., работа в исследовательском центре (опилки - потрогать на ощупь, просмотр книг (обложка переплет. странички).
Материал и оборудование: мультимедийная установка, карта, серия сюжетных картинок, иллюстрация деревообрабатывающего комбината, коробка с опилками, стаканы с водой и клеем, деревянную форма по размеру листа бумаги, фен, валик, листы белой бумаги, ленты – для страниц книг, пуговички, бусинки, снежинки, бантики, восковые мелки, фломастеры, карандаши для оформления обложки.
Ход образовательной ситуации
Знакомство.
Воспитатель: Ребята, я всех вас приглашаю в круг. (Дети и педагог становятся в круг)
Дорогие дошколята,
Чудеса сейчас придут
Интересно будет тут!
Я на вас погляжу,
И в путешествие приглашу!
Вы на ус всё намотайте,
И в дороге мне помогайте!
Не грусти, улыбнись!
Впереди нас ждет сюрприз!
Мотивация. 2 минуты
Воспитатель: Наше путешествие будет интересное и необычное.
Чтобы в него отправиться, нужно отгадать загадку.
Я всё знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтобы со мною подружиться,
Читать нужно научиться.
Воспитатель: Правильно, книга. (Воспитатель показывает детскую книгу)
- А Вы любите книги? Хотите узнать, как появляется книга?
Отправившись со мной в волшебное путешествие, вы узнаете, откуда к нам пришла книга. Чтобы не сбиться с пути, нам нужна карта, которая будет нашим путеводителем. Я спрятала её у вас в группе. Помогите найти карту. Как только вы будете ближе подходить к ней, я буду говорить: «Тепло, тепло, горячее, горячее, горячо».
Приготовились, начали поиски.
ИГРА «ГОРЯЧО, ХОЛОДНО»
Воспитатель: Карта найдена. С чего начнём свое путешествие? (На карте нарисована картинка леса и картинка с изображением Тётушки Совы)
Дети: В лес, к тётушке Сове.
Воспитатель: И непросто в лес, а в лесной кинозал. (Дети проходят в импровизированный кинозал- стульчики, мультимедио)
Идите за мной и повторяйте слова:
«Я иду, иду, иду, в кинозал попасть хочу»
(Дети проходят и садятся на стульчики).
Презентация «Рассказ мудрой тётушки Совы»
«Здравствуйте, мои маленькие друзья! Я – мудрая тётушка Сова. Живу в лесу. А вы знаете, какой долгий путь, проходит книга, пока появится у Вас на столе? Сколько труда вложено, чтобы получилась интересная книга. Итак, слушайте.
Все книжки родились в дремучем лесу. Сначала росла маленькая сосенка, потом она стала сосной, шли годы, верхушка сосны тянулась к солнцу. Но вот однажды в лесную чащу пришли лесорубы и спилили это могучее дерево. Лесорубы убрали ветви, связали деревья. На помощь лесорубам поспешили трактора, в тайге их называют лесными вездеходами. Река – самая просторная дорога для леса. Точно огромные рыбины плывут брёвна по ней вниз по течению. Голубая дорога приведет стволы на лесоперерабатывающий комбинат.
Воспитатель: Ребята, брёвна по реке поплыли к комбинату, нам нужно поспешить за ними. Как мы туда доберёмся?
Дети высказывают предположения.
Воспитатель: Нам нужно посмотреть на карту (На карте нарисованы кочки на лесной тропинке и стрелочка, проходящая между ними змейкой). Как нам продолжить путешествие?
Дети: Нужно пройти между кочками змейкой.
Воспитатель: Змейкой между кочек дружно мы идем,
К комбинату подойдем.
(Дети становятся друг за другом, проходят змейкой между кочками и оказываются на перерабатывающем комбинате.)
На мольберте висит картинка с изображением здания комбината.
Воспитатель обращает внимание детей на мольберт :
- А вот и комбинат, давайте пройдем в цех и посмотрим.
Поисково-исследовательская деятельность.
Дети видят на столе коробочку с опилками, стаканы с водой и клеем, деревянную формочку по размеру листа бумаги, фен, валик.
Воспитатель: Ребята, что это за предметы, и как они помогут нам узнать куда подевались наши деревья, которые плыли по реке?
Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель: Давайте попробуем сделать бумагу. Деревья распиливают, измельчают в опилки и даже варят, чтобы получить массу, похожую на жидкое тесто. Тесто разливают по формам в длинные широкие полосы и получают бумагу.
Дети вместе с воспитателем смешивают опилки с водой, клеем. Выливают полученную массу в деревянную форму.
Воспитатель: ребята, как вы думаете, а что происходит дальше с этой полученной массой? Посмотрите, у меня есть серия сюжетных картинок, давайте разложим их по порядку.
Детям предлагается выложить сюжетный ряд: 1 - машины разливают и раскатывают бумажное тесто, 2 - из полос получается бумага,3 – бумагу сматывают в огромные бумажные рулоны, 4 -рулоны разрезают на листы.
Логоритмика
Воспитатель: Ребята, мы славно с вами потрудились на комбинате, а тем отдохнем, повторяйте за мной:
- Книгу сделаем мы сами,
И наполним чудесами,
Раз страничка, два страничка,
То лисичка, то синичка.
Дети повторяют движения и слова за педагогом.
Воспитатель: Нам нужно продолжать путешествие. Давайте посмотрим нашу карту. Куда мы с вами теперь отправимся, как вы думаете?
На карте рисунок детей, работающих за столом.
Педагог: А отправляемся мы с вами с мастерскую по изготовлению книжек – малышек.
Продуктивная деятельность.
Изготовление книжки – малышки.
Различные варианты книжек-малышек представлены на презентации.
Педагог: Ребята, возможны различные варианты книжек-малышек. Они могут быть изготовлены из ткани, фетра, картона, полиэтилена и других материалов.
Для изготовления книжки-малышки вам потребуется:
1. Листы белой бумаги
2. Фломастеры, цветные карандаши, восковые мелки
3. Атласная лента
4. Дырокол
5. Тонированная бумага или цветной картон для оформления обложки.
Мы с вами сделаем обложку книжки – малышки на новогоднюю тематику, а содержание ее вы придумаете и доделаете в группе самостоятельно.
Детям предлагаются различные материалы для изготовления страниц книжки и ее обложки (листы белой бумаги, ленты – для страниц книг, пуговички, бусинки, снежинки, бантики, восковые мелки, фломастеры, карандаши для оформления обложки).
- Эти книги, которые вы сделали сами, останутся в вашей группе, а чтобы они жили долго надо знать, как с ними обращаться. Знаете ли вы эти правила?
Рефлексия.
- Я надеюсь, вам понравилось наше путешествие. Вы были прекрасными попутчиками.
- А что вам особенно запомнилось в нашем путешествии?
Педагог вместе с детьми делает обобщение о путешествии.
Дети становятся в круг.
Смогли сегодня все вы чудо совершить,
Книжку настоящую получить
А если от работы радость остается-
Тогда пусть книга к вам вновь вернется.
Людмила Точкина | Все публикации
