Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе «В гостях у Золушки» в рамках недели «Волшебные сказки»

Марина Сударикова
Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе «В гостях у Золушки» в рамках недели «Волшебные сказки»

Конспект занятия

по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП)

в подготовительной группе.

Воспитатель: Сударикова Марина Владимировна.

Тема недели : волшебные сказки.

Публикация «Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе „В гостях у Золушки“ в рамках недели „Волшебные сказки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• «Золушка»
• Темочки

Тема ООД: «В гостях у Золушки»

Цель: закрепление математических знаний, практических умений и навыков посредством игры.

Задачи:

1. Образовательные:

- использовать сюжет знакомой сказки для повышения интереса к

выполнению счётных и измерительных действий;

- совершенствовать умение соотносить цифру с количеством предметов,

- упражнять в счете предметов из разных материалов.

- развивать умение сравнивать числа в пределах десяти, употребляя математические термины «больше», «меньше», «равно».

- упражнять в различении геометрических фигур по цвету, форме, величине.

2. Развивающие:

- развивать познавательный интерес детей, их внимание и память.

- способствовать развитию логического мышления, умения рассуждать;

3. Воспитательные:

- воспитывать у детей доброжелательность, взаимопомощь.

- формировать навыки самоконтроля и самооценки

4. Здоровьесберегающие:

- создание эмоционального комфорта и психологической безопасности.

-развитие общей и мелкой моторики; вырабатывать чёткие координированные движения во взаимосвязи с речью,

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, социально- коммуникативная.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Здоровье», «Художественно- эстетическое развитие».

Оборудование.

Демонстрационный материал: Цифры от 1 до 10, математические знаки («больше», «меньше», «равно»); игрушки: мягкие, деревянные, резиновые,

пластмассовые, 4 корзинки; два коврика с отверстиями для геометрических фигур.

Раздаточный материал: Дидактическая игра «Сложи платье», «Собери бусы»; мерные стаканчики, фасоль, бобы, горох; пеналы с цифрами; пары

туфелек из картона со звёздочками и цифрами; счётные палочки.

Ход занятия

В групповой комнате расставлены столы с заданиями.

Грустная Золушка сидит за столом.

Волшебница : Здравствуй. Золушка, ты почему такая грустная?

Золушка : Мачеха с сёстрами уехали на бал, а мне дали столько заданий, что одной мне не справиться за весь день и всю ночь. А до их возвращения всё должно быть готово.

Волшебница : Не печалься, Золушка! У меня есть друзья, они тебе помогут. (взмахивает палочкой, дети входят в группу, здороваются)

Дети: Здравствуй, дорогая Золушка! Чем мы можем тебе помочь?

Золушка : Вот сколько заданий дала мне мачеха.

1. Надо разложить игрушки.

2. Перебрать фасоль, бобы и горох.

3. Починить коврики.

4. Посчитать дни недели.

5. Выложить фигуры.

6. Сшить платье и собрать бусы.

7. Подобрать пару туфельке.

А разве всё это можно выполнить мне одной?

Дети: Не печалься, мы тебе поможем. Мы не волшебники, а ребята из д/с №40 «Солнышко». Мы только учимся, но постараемся тебе помочь справиться со всеми заданиями.

Волшебница : Сначала займёмся игрушками, для этого разделимся на 4 подгруппы. Первая подгруппа выбирает деревянные игрушки, 2 -резиновые, 3- пластмассовые,4 -мягкие. Посчитать их и обозначить цифрами. Сравнить каких игрушек больше, меньше.

Золушка : А здесь всё перемешано. Ребята, помогите мне разобраться – что это? (дети отвечают). Всё это нужно перебрать и разложить по мерным стаканчикам (распределяет, кто собирает фасоль, горох, бобы) Давайте определим, чего больше всего? Чего меньше всего? Как сделать поровну? Молодцы дети и с этим заданием справились!

Волшебница : А сейчас мы будем штопать коврики. Посчитайте, сколько дырок. На что они похожи? Назовите геометрические фигуры. (взмахивает палочкой, снимает салфетки. Дети берут по одной фигуре, называют её и прикрепляют к коврику)

Золушка : (перечисляет про себя дни недели)

-Я забыла, какой сегодня день недели. Ребята, помогите вспомнить? Сколько всего дней в неделе? Назовите по порядку. Назовите второй день недели. Как называется четвертый день недели? Назовите соседей среды. А как называются выходные дни? Сколько рабочих дней в неделе?

Физ. минутка: «Дни недели»

Волшебница : А сейчас мы превратимся в строителей и поможем Золушке выложить карету из счётных палочек. (Дети работают самостоятельно).

Подведение итогов:

- На какую фигуру похожа карета? Сколько палочек использовали?

Волшебница : Молодцы, вы справились с заданием. Теперь Золушка может ехать на бал.

Золушка : Ребята, в чем же я поеду на бал?

Волшебница : Не волнуйся, Золушка! Для тебя у нас есть сюрприз. Ребятки, давайте быстро сложим из частей красивое платье. Платьем займутся девочки, а мальчики из кружочков смастерят для Золушки бусы.

Золушка : Какое замечательное платье! И бусы! Теперь я могу ехать на бал, но прежде я хочу с вами поиграть в игру: «Подбери пару туфельке».

Девочки берут туфельки с цифрами, а мальчики со звездочками.

Задание: Мальчик должен найти туфельку с цифрой, которая соответствует количеству звездочек на взятой туфельке.

Танец: ну- ка, дети, встаньте в круг!