Татьяна Баженова
Конспект ОД по рисованию в подготовительной группе «Птичья столовая»
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа села Амзя города Нефтекамска
республики Башкортостан
Конспект
ОД по художественно-эстетическому развитию
(риcование) в подготовительной группе
Тема: «Птичья столовая»
Составила:
Воспитатель
Баженова Т. Д.
2019 г.
Цели:
1. Закрепить и уточнить знания детей о зимующих птицах.
2. Воспитывать любовь к природе.
Публикация «Конспект ОД по рисованию в подготовительной группе „Птичья столовая“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Кормушка для птиц. Покормите птиц зимой
- Подготовительная группа
- Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
- Птицы, птички. Рисование
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Темочки
3. Освоение комплексной формы коллективной работы.
3. Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, умение работать в команде.
4. Развивать эстетическое восприятие.
Задачи:
Учить детей изображать выбранную зимующую птицу на основе сложившихся представлений о птицах и самостоятельного анализа ее форм, строения, пропорций.
Самостоятельно располагать лист бумаги в соответствии со строением и позой птицы, выбранной для изображения.
Использовать технические приемы рисования птиц, усвоенные на предшествующих занятиях.
Активизировать словарь по теме: «Зимующие птицы».
Продолжать развивать мелкую моторику рук в пальчиковых играх.
Воспитывать любовь к птицам, желание помочь им в трудное для них время.
Материал и оборудование: фото зимующих птиц, белый картон, акварельные краски акварель, кисть, салфетки. Запись музыки П. И. Чайковского «Времена года».
Предварительная работа: Чтение произведений В. Бианки «Синичкин календарь», К. Ушинский «Проказы старухи Зимы», А. Барто «Вороны»,
Г. Бойко «Прилетайте под окно», А. Прокофьев «Снегирь», М. Пришвин «Дятел».
Беседа о зимующих птицах. Рисование на темы : «Стайка воробьев», «Сорока оглянулась», «Летящая ворона», «Сказочная птица», «Сова». Аппликация на темы: «Снегири на ветке», «Синички». Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Собери птицу», «Что сначала, что потом», «Узнай, чей клюв?». Чтение художественных произведений про мир птиц, рассматривание картин «Птицы в зимнем лесу».
Ход ОД:
Организационный момент: дети стоят в кругу
Воспитатель:
Вы пришли на занятие. Будьте, дети, внимательнее.
Все готовы? Рисование сейчас у нас.
А какая сегодня ждет вас работа?
Поскорее узнать вам, конечно охота.
Не будем мы клеить, ни шить, ни плясать,
А будем птичью столовую.
Чтоб красиво рисовать надо пальчики размять:
Пальчиковая гимнастика:
Птицам холодно зимой,
Птицам голодно зимой.
Мы в беде их не оставим.
Позаботимся с тобой.
Влетает сорока (ребенок) роняет письмо и улетает.
Воспитатель: Дети, вы узнали птицу, которая прилетала к нам?
Дети: да, это сорока.
Воспитатель: Мне кажется, что нам сорока весть на хвосте принесла. Давайте прочитаем письмо. (в письме птицы просят помощи).
Дети, вы догадались, кому нужна помощь?
Дети: Птицам.
Воспитатель:
Вы хотите помочь бедным птицам? (да).
Как люди могут помочь им? (повесить кормушки, покормить).
Мы зимой суровою.
Сделаем столовую.
Приготовили пальчики.
Пальчиковая игра:
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь, синица,
Будет вам чем поживиться.
Воспитатель показывает кормушку. Вот какая славная получилась кормушка. К березе на верхушку приладим мы кормушку.
Положим туда сушенной рябины, крошки хлеба, пшена, семечек, подвесим кусочек сала.
Как вы думаете, каких птиц мы приглашаем в гости?
Дети: снегирей, синичек, воробьев, ворон, всех зимующих
Воспитатель: а чтобы птиц было много, я предлагаю вам их нарисовать. Сегодня вы нарисуете любую из этих птиц, какую захотите. Выбирайте лист бумаги и садитесь за стол. Птиц вы можете нарисовать летящую, клюющую, сидящую. Вы уже знаете, что каждая птица имеет свои отличительные особенности. Но у всех птиц есть много общего.
Назовите признаки общие для всех птиц.
Дети: тело покрыто перьями, есть клюв, крылья, хвост, две ноги.
С помощью какой фигуры можно изобразить туловище птицы?
Дети: овал.
Воспитатель: головку? (круг).
Будут ли отличаться крылья у сидящей и у летящей птицы?
Дети: у сидящей крылья прижаты к туловищу, а у летящей крылья раскрываются веером.
Воспитатель: правильно. Когда птица взлетает, она расправляет крылья и они становятся большими и другой формы, чем у сидящей. Чем больше крылья, тем лучше она летает.
Воспитатель на доске показывает готовые схемы птиц в разных позах.
Меняется ли форма хвоста при полете (да). Он тоже открывается веером.
Воспитатель: Может кто-нибудь из вас захочет нарисовать клюющих корм птиц.
Чем поза клюющей птицы будет отличаться от позы птица, которая сидит или стоит?
Дети: у клюющей птицы хвост смотрит вверх, а головка внизу.
Воспитатель: подумайте, как лучше расположить лист, если птица летит, сидит, стоит (вертикально или горизонтально).
С чего вы начнете рисовать?
Дети: с легкого контура простым карандашом.
Как вы будете рисовать простым карандашом?
Что нужно сделать, чтобы краска не получилась слишком жидкой?
Физкультминутка:
Вы, наверное, устали?
Но тогда все дружно встали.
Мы еще не рисовали,
чтобы пальцы не устали.
Мы их будем растирать,
Мы их будем согревать,
Чтобы стали горячее,
Энергично разминать.
Наши пальчики встряхнем,
Рисовать сейчас начнем.
Дети рисуют по музыкальную П. И. Чайковского «Времена года» (зима).
Воспитатель: Я вижу ваши работы готовы. Давайте поместим их на кормушку.
Включается запись голоса птиц.
Слышите, как шумно, потому что много птиц прилетело к нашей кормушке. Посмотрите, какие они все разные! Каждая имеет свою форму, окрас, цвет.
Настоящий праздник. И этот праздник для птиц сделали вы, ребята.
Какое название дадим нашей выставке коллективной работе? Дети: «На кормушке», «Птичья столовая», «Птицы - наши друзья», «Зимующие птицы», «Праздник птиц», «Берегите птиц!».
Воспитатель: Назовём «Птичья столовая».
В каждом рисунке просматривается старание и увлеченность автора.
Покажите птицу, которая лучше всех летает?
Почему вы так решили?
Дети: потому что у нее большие крылья.
На каком рисунке самое яркое оперение птицы?
Найдите работу, где самая густая веточка?
Вам самим понравились ваши работы? (да).
И я довольна вашими работами.
Кто хочет загадать загадки о птицах?
Что произойдет, если к кормушке кто-нибудь приблизится? (птицы испугаются и улетят).
Давайте не будем им мешать, отойдем и поиграем в игру «Птицелов». Но сначала давайте посчитаемся и выберем птицелова. А остальные дети превратятся в зимующих птиц (после считалки выбирается птицелов, он стоит с завязанными глазами, остальные дети одевают шапочки птиц и встают в круг).
Народная игра: «Птицелов»
В лесу, во лесочке,
На высоком дубочке,
Птицы звонко поют.
Ай! Птицелов идет!
Он в неволю нас возьмет,
Птицы, Улетайте!
Птицелов хлопает в ладоши, играющие останавливаются. Птицелов с завязанными глазами начинает искать птиц. Тот, кого он нашел, подражает крику птицы, шапочку которую он выбрал. Птицелов угадывает название птицы и имя пойманного. После чего этот игрок сам становится птицеловом. Если птицелов ошибается - игра продолжается в тех же ролях. (Дети играют 3 раза).
Воспитатель:
Вам понравилась игра? (да).
Мы в нее поиграем на прогулке. А сейчас влево, вправо повернись и в ребяток превратись.
Завершая наше занятие, мне хочется узнать, о чем мы с вами говорили сегодня?
Дети: О зимующих птицах, о том, что они ждут помощи от людей.
Воспитатель:
Чему вы научились на этом занятии?
Дети: рисовать птиц, беречь и заботиться о птицах, делать кормушки, рисовать птиц. Что вам понравилось на занятии?
Дети: рисовать, играть.
Воспитатель: наше занятие подошло к концу. Получилось замечательно, красиво, потому что вы работали в команде, вместе, дружно.
Как думаете, понравилось птицам у нас!
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы!
Схема воробья.
