Конспект ООД по лепке в старшей группе «Петух» (по мотивам дымковской игрушки)

Валентина Хомченко
Конспект ООД по лепке в старшей группе «Петух» (по мотивам дымковской игрушки)

Программные задачи: продолжать учить детей передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска пластилина, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Воспитывать интерес к народной игрушке.

Материал: дымковские игрушки, пластилин, доска для лепки, стека.

Публикация «Конспект ООД по лепке в старшей группе „Петух“ (по мотивам дымковской игрушки)» размещена в разделах

• Дымковская игрушка. Знакомство с Дымкой
• Дымковские игрушки. ИЗО, поделки, рисование
• Дымковские игрушки. Конспекты занятий
• Дымковские игрушки. Лепка, занятия с глиной и пластилином
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Народные промыслы. Лепка, занятия с пластилином
• Петух, петушок. Все материалы с петухами
• Петух, петушок. Конспекты занятий по лепке
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Старшая группа
• Темочки

Предварительная работа: лепка птиц, рассматривание дымковских и других народных игрушек.

Ход занятия.

«Дымковская барышня» (кукла) – Эй, вы люди добрые и недобрые!

Слушайте! Слушайте! Слушайте!

Как у нас бывало на святой Руси-

А то не соколы да слетаются,

А то мастера на ярмарку съезжаются!

Подходите! Подходите! Подходите!

На товары поглядите!

Привезли из далека

Мы не ситца, не шелка,

И не кольца, и не брошки –

А чудо – игрушки.

Все игрушки – непростые,

А волшебно – расписные,

Белоснежны, как берёзки,

Кружочки, клеточки, полоски.

Простой, казалось бы, узор,

А отвести не в силах взор.

И пошла о дымке слава

Заслужив на это право!

Говорят о ней повсюду.

Удивительному чуду, мы поклонимся не раз!

И о дымковской игрушке

Мы ведём сейчас рассказ.

Вос-ль – посмотрите на витрину, что вы видите?

Дети – дымковские игрушки.

В. – кто знает, почему эти игрушки называются дымковскими? (ответы)

В. – кто придумал игрушку?

Д. – народ.

В. – из чего она сделана?

Д. – из глины.

В. – в давние времена все жители села Дымково зимой готовили игрушки на ярмарку. Много труда надо вложить, чтобы игрушки появились на свет. Рождается игрушка три раза, первый раз игрушку лепят. Потом- обжигают, а затем расписывают.

Предлагаю, сегодня превратиться в народных умельцев и слепить для ярмарки игрушку «Петуха».

Рассматривание петуха.

В. – чем отличается «дымковский петух» от простого петуха?

Д. – длинная шея, волнистые крылья, веерообразный гребешок, нарядный, пышный хвост, длинная, похожая на гроздь винограда бородка, толстые ноги.

Физкультминутка.

Шёл по берегу петух – шагают

Поскользнулся – в речку бух! – присели

Будет знать петух, что впредь – наклоны в влево, вправо.

Надо под ноги смотреть – наклон вперёд.

В. – а теперь я приглашаю вас в мастерскую, и вылепить «дымковского петуха».

Сели за столы

В. – вы лепили уже птиц, скажите с чего надо начинать? Начинаем с туловища. Определяем форму и величину частей петуха. Делаем толстую колбаску, вытягиваем шею, формируем голову. Крылья и хвост можно слепить отдельно, потом прилепить к туловищу. Украсить хвост и крылья можно использовать нелепы, стеку.

Самостоятельная деятельность детей.

Пальчиковая гимнастика «Петушок».

Петушок наш вдруг проснулся,

(ладонь вверх, указательный палец опирается на большой, остальные расставлены вверх)

Прямо к солнцу повернулся. (повертеть кистью руки в разные стороны)

Кукарекнул раз, два, три! (разводить и сводить указательный и большой палец)

Ты сегодня не проспи. (хлопок, ладошки перед собой, сжимаем и разжимаем пальчики).

В ходе работы побуждать детей чаще всматриваться в образец, чтобы добиться большего сходства с ним. Напоминать о необходимости хорошо примазывать крылья и хвост к спине.

Ребята заканчивают свои работы и выставляют их на «выставку».

В. - ребята, посмотрите на своих петухов. Вам нравятся ваши работы? А какой петух больше всех похож на наш образец? Расскажите, чем вам понравилась та или иная работа? (ответы 2-3 детей).

Итог.

В. - молодцы, ребята. На следующем занятие по рисованию, мы раскрасим наших петушков. Только тогда можно их отправить на ярмарку.

Прощаемся с нашей «Дымковской барышней» до следующей встречи.