Вера Бордунова
Конспект ООД по расширению кругозора и экспериментированию
«Загадка бумажного листа»
Конспект организованной образовательной деятельности по расширению кругозора и экспериментированию.
Программное содержание:
- совершенствовать знания детей о воздушном, водном и наземном видах транспорта;
- закрепить умение отгадывать загадки, продолжать формировать навыки культуры поведения в природе;
- познакомить детей с технологией производства бумаги;
- продолжать учить определять свойства материала, посредством экспериментирования;
- воспитывать бережное отношение к бумаге.
Ход:
Публикация «Конспект ООД по расширению кругозора и экспериментированию» размещена в разделах
- Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Воспитатель: Ребята посмотрите у меня в руках лист бумаги. Как вы думаете, что из него можно сделать, как его применить?
Дети: ответы
Воспитатель: Правильно. А знаете ли вы, как этот лист к нам попал?
Дети: ответы
Воспитатель: Тоже верно. А вы хотели бы проделать весь путь бумажного листа? Да! Тогда отправляемся в путь.
Воспитатель: Представьте, что где-то растет дерево. На этом дереве созрело много семян.
Однажды налетел ветер, сорвал эти семена и понес их по небу. Нам тоже нужно лететь за ними в след, но как это сделать.
Дети: Ответы
Воспитатель: А как можно назвать это, одним словом? (воздушный транспорт) Хорошо. Чтобы узнать, на чем мы с вами полетим нужно отгадать загадку:
Он в безбрежном океане
Туч касается крылом.
Развернется - под лучами
Отливает серебром. (Самолет)
Молодцы. А кто управляет самолетом?
Правильно. Ты (имя ребенка) дал правильные ответы и значит, будешь нашим пилотом. Ребята, садимся в самолет. Полетели.
Воспитатель: Ребята ветер донес семена до реки. Как же нам продолжить путешествие?
Дети: ответы
Воспитатель: Так на чем же мы поплывем?
Какие красавцы
Всегда и везде
На суше родятся –
Живут на воде? (Корабли)
А кто управляет кораблем? Правильно, и капитаном будет. … Занимаем места на корабле.
Воспитатель: Течение реки принесло наши семена к берегу. Здесь они закрепились в почве и проросли. Прошло много лет. На берегу реки вырос лес. Он был красивый, но слишком густой. Многие деревья в нем стали даже старые. А как можно определить возраст дерева? Правильно по его толщине, по кольцам на срезе. Посмотрите, у меня есть деревянные пенёчки разной толщины, давайте определим возраст деревьев.
(Практическая работа со спилами дерева)
Сюда приехали люди и решили его проредить. В лес пригнали разную технику. Одни машины пилили деревья, другие обрезали ветки, третьи грузили в кузов и отвозили на станции. Здесь бревна грузили на платформы и длинными составами отправляли на фабрики.
(Рассматривание иллюстраций работ в лесу)
Воспитатель: Ребята, давайте, и мы погрузим наши бревнышки состав. Но для того чтобы наш поезд пустился в путь отгадаем загадку:
Земля дрожит, силач бежит.
Тянет он за собой
Хвост огромный стальной. (Электровоз)
А кто управляет электровозом? Правильно, и сегодня нашим машинистом будет…
Воспитатель: Поезд примчал нас на фабрику производства бумаги. Но прежде чем зайти в помещение нам нужно одеть средства защиты. Одеваем комбинезоны, каски. (Имитация действий) Готовы? Проходим.
Основным сырьем для производства бумаги является древесная целлюлоза. Целлюлозу получают из лесных пород: в основном из ели, сосны и березы.
(Рассматривание иллюстраций цехов фабрики)
1. Мы оказались в первом цеху. Здесь специальные машины сдирают с них кору, измельчают в щепки. Кору также измельчают в щепки. Ребята посмотрите на ваши шайбы. Видите, середина у них чистая из неё получается более качественная бумага та, которая идет на производство книг, тетрадей и ваших раскрасок, например. А из коры делают картон, газеты. После переработки получаются вот такие опилки.
2. В следующем цеху опилки смешивают с водой и отправляют в варку. Варят дерево в специальных машинах, куда добавляют кислоту. Очищенную и разваренную древесину фильтруют и промывают, чтобы очистить от примесей.
3. Затем на специальной перерабатывающей машине бумажное сырьё измельчают и добавляют дополнительные вещества. Например, клеи - их присутствие в бумаге отталкивает влагу. Или смолы - благодаря им, чернила на бумаге не растекаются.
4. После этого бумагу окрашивают в смесителе, куда добавляют красители или пигменты, - например, мел, он делает бумагу белой и непрозрачной.
5. Бумажная масса, превращенная в кашицу, попадает в бумагоделательную машину. Эта сетка натянута на два вала, и все время вращается, перенося бумажную кашицу вперед. По мере продвижения бумажной массы по ленточному конвейеру часть содержащейся в ней воды вытекает через ячеистые отверстия, и бумажные волокна начинают сплетаться друг с другом, образуя так называемую рулонную ленту.
6. Сырая бумажная лента проходит через целый ряд валиков. Одни валики отжимают воду, другие, обогреваемые изнутри паром, высушивают ее, третьи полируют.
7. В конце сеточного участка еще сырое бумажное полотно перемещается к так называемым валикам-утюгам. Там бумажное полотно механически обезвоживается и еще больше уплотняется.
8. Наконец ровная белая лента выходит из машины и наматывается в огромный рулон.
Потом эти рулоны отправляют в типографии или режут на листы.
Так, переходя из машины в машину, дерево превращается в белую и чистую бумагу.
Воспитатель: Ну что ребята вам понравилось на фабрике? Да! Хорошо, но нам пора возвращаться в детский сад. Снимаем защитные костюмы.
Послушайте вопрос:
Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином! (Автобус)
Правильно. Водителем будет…. Занимаем места, поехали.
Воспитатель: А сейчас давайте вместе исследуем свойства бумаги. Одеваем халаты. Проходим в лабораторию. У нас на столах есть листы бумаги, ткань и миски с водой.
1. Мнём бумагу – хрустит, шуршит, рвется, не разглаживается
Ткань – молчит, не рвется, разглаживается
2. Мочим бумагу – получается комок, который не развернуть
Ткань – комок мокрой ткани легко развернуть, а высушив ткань восстанавливается
Вывод: Бумага непрочный материал, с ней нужно обращаться бережно. А теперь мы знаем, какой долгий и трудоемкий путь нужно пройти, чтобы изготовить вот такой лист.
Давайте вспомним весь пройденный нами сегодня путь:
Дерево – семена – самолет – корабль – лес – поезд – фабрика – автобус – детский сад.
Воспитатель: Ребята, вот и закончилось наше путешествие, но чтобы вы его не забыли, давайте зарисуем карту пути, основываясь на схемы.
Молодцы! Вы хорошо справились.
