Кошелева Галина
Конспект ООД по развитию элементарных математических представлений в старшей группе с ТНР
Конспект ООД по РЭМП в подготовительной группе компенсирующей направленности с ТНР на тему "Новогодние приключения. "
Образовательные задачи: Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, умение устанавливать взаимно однозначное соответствие между множествами, умение соотносить число и количество предметов, формирование умения составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствовать умения классифицировать геометрические фигуры по наличию или отсутствию признаков, представлений о многоугольнике. Совершенствование грамматического строя речи: согласование числительных с существительным.
Публикация «Конспект ООД по развитию элементарных математических представлений в старшей группе с ТНР» размещена в разделах
- Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018
Коррекционно – развивающие задачи : развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, речевого слуха, пальцевой моторики.
Воспитательные задачи: формирование положительного отношения к учебной деятельности, воспитание активности, инициативности, произвольности, навыков сотрудничества.
Интеграция образовательных областей: познание, речевое развитие, художественно – эстетическая, физвоспитание.
Предварительная работа : разучивание стихотворения с одним из детей З. Александровой «Дед Мороз», подвижного упражнения «Дед Мороз»
Оборудование : демонстрационный материал (слайды о животных, деревьями, елочки на подставках с изображением снежинок, снежинки по количеству детей, картинки с животными, математические знаки больше, меньше, цифры, рабочие тетради и наборы цветных карандашей по количеству детей.
Ход образовательной деятельности.
1. Орг. момент. Педагог показывает на слайде картинку Деда Мороза
Чтение ребенком стихотворения З. Александровой «Дед Мороз».
П: Если вы внимательно слушали стихотворение,то запомнили, сколько он дней шел по лесу? (8)
Если он вышел в понедельник, то в какой он день недели закончил свой путь? Расскажите как вы считали?
Он вышел перед новым годом, а какой месяц идет перед новым годом, а какой после?
Назовите зимние месяцы?
(Показывает слайды месяцев.)
2. Упражнение «Шел по лесу Дед Мороз»
Шел по лесу Дед Мороз
Мимо кленов и берез. (показывает на слайде 5 берез и 3 клена)
Давайте составим задачу о кленах и березах.
Д: Дед Мороз увидел 5 березок и 3 клена. Сколько всего деревьев увидел Дед Мороз?
3. Решение задачи.
Дети. Дед мороз увидел 5 берез. Ставим цифру 5. Потом он увидел 3 клена, ставим цифру 3. Нам надо узнать сколько всего деревьев он увидел Дед Мороз, поэтому после цифры 5 ставим знак плюс.
П: Присчитайте к пяти три. Сколько всего деревьев увидел Дед Мороз?
Д: Дед Мороз увидел всего 8 деревьев.
П: Молодцы! Вы решили задачу.
4. Игра «Елки в бусах».
(Педагог расставляет 5 елок, украшенные от 4 - 8 снежинок на разных елках)
Дед Мороз елки в бусы нарядил из снежинок. Возьмите по одной снежинке и подберите какую из елочек вы нарядите. Нарядить нужно ту елочку, на которой чтобы было столько снежинок, какое число стоит у вас на снежинке.
(Дети выполняют задание, педагог оценивает их работу)
5. Физминутка «С Новым годом»
С Новым годом! С Новым годом! (Дети кланяются, стоя лицом к центру.)
Здравствуй, Дедушка Мороз!
Он из леса мимоходом
Елку нам уже принес.
(Дети изображают, как несут елку на плече.)
На верхушке выше веток
Загорелась, как всегда,
Самым ярким, жарким светом
Пятикрылая звезда.
(Дети высоко поднимают руки, встают на носочки показывая на звезду. Бегут по кругу.)
6. Мимическая гимнастика.
-Как хитрющий рыжий кот,
-Поморгаем мы. Вот! Вот!
-Левый глаз! Правый глаз!
-Получается у вас? (Показ соответствующей картинки).
Учимся спокойно прикрывать, то один глаз, то другой глаз, выражение лица при этом хитрое. Повторяем упражнение 4 раза. Даем ребенку время для отдыха и расслабления. Вновь повторяем упражнение 4 раза.
-Капризуля наша Люба, как карась надула губы!
-Говорит карась большой : "Дуться так нехорошо! " (показ соответствующей картинки)
Учимся надувать губы. Выражение лица капризное. Повторяем упражнение 5 раз. Даем ребенку время для расслабления. Вновь повторяем упражнение 5 раз.
7. Упражнение «Зайцы пляшут на горе»
В: Все деревья в серебре
Зайцы пляшут на горе.
- А кого еще из зверей мог встретить Дед Мороз? (показывает слайды животных)
П: Давайте посчитаем их по-порядку? (показывает картинку с изображением животных)
- Кто идет вторым, пятым, шестым. Кто идет впереди зайца, а кто сзади, а кто между лосем и кабаном.
-А сейчас вы будете составлять математические выражения. (педагог ставит карточку с 5 зайцами и знак больше, затем меньше)
- Подберите карточку, чтобы закончить выражение. Прочитайте получившееся выражение.
Д: пять зайцев больше четырех белок.
Д: пять зайцем меньше шести волков, и т. д.
8. Работа в тетради. Упражнение «На пруду сверкает лед».
П: Откройте тетради.
- На пруду сверкает лед…
«Ну что это? Непорядок! Почему лед весь в лунках?» - возмутился Дед Мороз. Стукнул он посохом и начал затягивать льдом лунки одну за другой.
- Помогите ему. Закрасьте голубым карандашом лунки на пруду. Сначала закрасьте лунки, у которых нет углов.
- Какие лунки вы закрасили? (круглые и овальные)
-А теперь лунки, у коротых 3 угла.
- Как можно назвать одним словом лунки, которые еще не закрасили? (многоугольные). Почему их можно так назвать? Закрасьте их.
9. Рефлексия.
-Что нового вы узнали на занятии? Что вам было интересно? Какие задания показались вам трудными? Вы были внимательными, сообразительными, дружными. Я могу гордиться вами.
