Любовь Батракова
Конспект ООД «Путешествие в театр» для старшего дошкольного возраста
Администрация Кстовского
муниципального района
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад №9
«Рябинушка»
(МБДОУ д/сад №9)
Конспект ООД
Тема: «Путешествие в театр» старший возраст
Выполнила:
Воспитатель
Батракова Л. А.
Публикация «Конспект ООД „Путешествие в театр“ для старшего дошкольного возраста» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Театр. Конспекты театрализованной деятельности
- Театр. Театрализованная деятельность
- Темочки
Цель: Развивать творческие способности и выразительность речи средствами театрализованной деятельности.
Задачи:
- Формировать коммуникативные качества.
- Учить использовать диалогическую речь в общении, составлять предложения по демонстрируемому действию, управлять силой голоса и интонацией.
- Учить находить средства выражения образа в движении, мимике, жестах, интонации.
- Развивать интерес к театрализованной деятельности, творческое воображение, инициативу.
- Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, любовь к театру
Предварительная работа:
Просмотр презентаций: «Знакомство с театром», «Волшебный мир театра»
Беседы «Кто работает в театре», «Люди и эмоции».
Заучивание скороговорок, проговаривание чистоговорок, ролей диалога
«Рукавицы для Лисицы».
Оборудование: «Волшебный цветок», ширма, маски животных, наглядно-дидактическое пособие в картинках «Эмоции», пиктограммы эмоций: грусть, радость, удивление, злость и. т. д.
Методы и приемы: игровой, практический, наглядный, словесный.
Ход занятия:
Воспитатель: Колокольчик зазвонил, в круг собраться пригласил!
Уважаемые гости, мы рады видеть вас сегодня здесь!
Ребята, давайте, поприветствуем наших гостей.
Приветствие «Здравствуйте, гости»
«Здравствуйте, ручки! Хлоп, хлоп, хлоп! (хлопают в ладоши)
Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ! (топают ножками)
Здравствуйте, губки! Чмок, чмок, чмок! (имитируют поцелуй направо и налево)
Здравствуйте, гости! Здрав – ствуй - те! (хлопают 3 раза на каждый слог)
Вводная беседа:
Воспитатель: Дети, я нашла вот этот удивительный цветок. Он приглашает нас в необычную сказочную страну, где происходят волшебные превращения: куклы, оживают и начинают говорить звери, и вообще происходят какие то превращения…Вы догадались, что это за страна?
Предполагаемые ответы детей:… (Театр)
Воспитатель: А знаете ли вы, кто жители этой волшебной страны?
Предполагаемые ответы детей:…
Воспитатель: Это - костюмеры, актеры, артисты, сказочные герои, куклы, гримеры, костюмеры и много еще всяких жителей.
Всегда ждет зрителей красивый зал.
Оркестр играет, занавес поднят.
На сцену смотрит зритель восхищенно.
Как артист (актер) играет свою роль.
- А Вы хотели бы стать артистами (актерами?
Предполагаемые ответы детей:(Да)
Воспитатель: Как вы думаете, что должен уметь артист (актер?
Предполагаемые ответы детей:… (Петь, играть роли, быть эмоциональными, красиво и правильно говорить (т. е. - выразительно).
Воспитатель: Хорошим артистом (актером) стать нелегко. Для этого нужно много работать над собой. Если не боитесь трудностей, этот волшебный цветок поможет вам стать начинающими артистами (актерами).
Закройте глаза, я произнесу волшебные слова.
«Раз, два, три – повернись
И в артиста превратись!»
И теперь, наш волшебный цветок приглашает Вас окунуться в удивительный мир театра.
- Давайте сорвем первый лепесток и узнаем, какой урок нам даст цветок?
Урок № 1. Артист (актер) должен иметь хорошую дикцию, правильную речь.
Подскажите, что нам поможет поработать над правильным произношением звуков, слов? (Скороговорки).
- Какие скороговорки вы знаете?
(Дети произносят, кто какие знает).
- Молодцы. А волшебный лепесток нам предлагает чистоговорки.
Речевая разминка
(произнести чистоговорки медленно, тихо, громко, быстро)
- Ес-ес-ес- мы идем в лес.
- Су-су-су-тихо зимой в лесу.
- Ес-ес-ес - опустел наш зимний лес.
- Ни-ни-ни, ни-ни-ни – зимой короче дни.
- Са-са-са, са-са-са - у сосны стоит лиса.
- Жу-жу-жу, жу-жу-жу - как-то еж пришел к ужу.
- Заяц целый день скакал, от лисицы удирал,
- А лисица шла по следу, искала зайчика к обеду.
Воспитатель: Над правильным произношением звуков поработали, давайте посмотрим, что же приготовил для нас другой лепесток?
Урок № 2. (Пиктограммы, изображающие эмоции; грусть, радость).
- Дети, а когда у вас бывает радостное настроение?
Предполагаемые ответы детей:… (Купили любимую игрушку, встретились с друзьями и др).
- Что может вызвать у человека грусть?
Предполагаемые ответы детей:(Запретили играть, поругали за шалость и т. д.).
Воспитатель: Мир эмоций многообразен и чем эмоциональнее артист, тем он интересней зрителю. Цветок предлагает Вам изобразить разные эмоции: удивление, огорчение, страх, радость. (Дети показывают эмоции по предложенным ситуациям и рассказывают о них).
- Молодцы! И нам пора вернуться к волшебному цветку и узнать чему он хочет нас научить. (Срываем лепесток).
Урок № 3. (Урок жестов).
- А этот лепесток говорит нам о важности жестов для артиста. Ведь даже с помощью пальцев можно разговаривать. Отгадайте, какие потешки я вам покажу? («Идет коза рогатая», «Сорока», «Ладушки», Пальчиковая игра «Пальчик- пальчик»).
Предполагаемые ответы детей:…
- Отгадали. А что я хочу сказать сейчас? (прикладываю палец к губам, машу рукой – «до свидания» и др. Дети отгадывают).
- Какие жесты вы еще знаете? («иди сюда», «пожурить кого- то» и др.).
- Этот урок вы усвоили хорошо, и я предлагаю поиграть в игру «Волшебный оркестр».
Каждый из вас с помощью мимики жестов изобразит музыканта с инструментом, а мы отгадаем, кто это и что он делает.
(Дети выбирают карточку (перевернутую с изображением вниз музыкального инструмента).
- Это пианист, он играет на пианино.
- Это гитарист, он играет на гитаре.
- Это дирижер, он управляет оркестром и др.
- Жесты ваши красивы, выразительны. Сорвем следующий лепесток.
Урок № 4. «Выразительность. Интонация речи».
Воспитатель: Речь артиста должна быть выразительной. И для разминки предлагает игру «Скажи правильно». Ребята, вы должны придумать предложение и произнести его с нужной интонацией.
(Дети придумывают предложения повествовательные, вопросительные, восклицательные).
Воспитатель: У нас остался последний волшебный лепесток. Какой спрятал он урок?
Урок № 5.
- Дети, смотрите, он хочет, чтобы мы, как настоящие артисты, показали спектакль. Вы готовы? (Да).
Но сначала, давайте познакомимся, какие герои будут в нашей сказке. (Показываю иллюстрацию к сказке, дети называют).
- Как называется эта сказка?
(Рукавицы для лисицы).
- Проходите, одевайте маски согласно выученной вами роли.
Сказочница: Дорогие гости, зрители мы вам покажем сказку Владимира Степанова «Рукавицы для Лисицы».
Диалог “Рукавицы для лисицы” (Степанов Владимир)
(Звучит тихая музыка)
По завалам, по оврагам
Шё л медведь хозяйским шагом:
- Отвечайте, звери, мне -
Вы готовы ли к зиме?
- Да, - ответили лисицы, -
Мы связали рукавицы.
Рукавицы новые,
Мягкие, пуховые.
- А у нас есть валенки, -
Отвечали Заиньки.
- Что нам вьюга да метель?.
Хочешь, Мишенька, примерь.
Смотрит Белка из дупла:
- Я орешков припасла.
Высоко моё дупло,
В нём и сухо, и тепло.
- Hо, а я, - ответил Kрот, -
Под землёй устроил ход.
Там с красавицей-женой
Будем чай мы пить зимой.
K рикнул Волк Медведю с речки:
- Я дрова колю для печки.
Дай мне, Миша, только срок -
Из трубы пойдёт дымок.
Вылез Ё жик из листвы:
- Про меня забыли вы.
Здесь, в кустах, моя избушка,
А в избе - грибов кадушка.
Обошел медведь весь лес
И в берлогу спать залез.
Лапу в пасть засунул он
И увидел сладкий сон.
III. Рефлексия.
Воспитатель: Все, вы, артистами сегодня побывали.
Очень хорошо все показали.
Все старались, молодцы!
Похлопаем, друг другу от души!
(Звучит песня «Кукольный театр Карабаса Барабаса»)
Воспитатель: Молодцы! Вы стали настоящими артистами. Мы увидели прекрасный спектакль. Благодаря волшебному цветку вы многому научились и смогли передать характер ваших героев с помощью выразительных жестов, мимики, выразительной речи. И за это Волшебный цветок дарит Вам вот эти подарки.
И я думаю, что мы обязательно покажем её малышам.
(Звучит тихая музыка, дети выходят из группы).
