Варвара Авдошина
Конспект ООД в подготовительной группе по развитию речи «Путешествие в зимнюю сказку»
Цель: Уточнение и расширение представлений детей о зиме.
Задачи:
Образовательные: уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения, подбирать слова - признаки и слова - действия. Совершенствовать грамматический строй речи.
Развивающие : развивать фонематический слух, зрительное внимание, память, тонкую и
общую моторику, координацию речи с движением.
Воспитательные: формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитания любви к природе.
Публикация «Конспект ООД в подготовительной группе по развитию речи „Путешествие в зимнюю сказку“» размещена в разделах
- Зима. Конспекты занятий по развитию речи
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Темочки
1 часть (организационная)
Воспитатель загадывает загадку:
Наступили холода,
Обернулась в лед вода,
Длинноухий заяц серый
Обернулся зайцем белым.
Перестал медведь реветь –
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Дети: Зимой.
Воспитатель :Правильно. Скажите, когда наступает зима: после весны, после лета, перед летом?
Дети: Нет. Зима наступает после осени. Она бывает перед весной.
Воспитатель :Посмотрите, что повесила нам зима?
Дети: Сосульки.
Воспитатель: - Что написано на сосульках?
Дети: Январь, февраль, декабрь.
Воспитатель: - Что это такое?
Дети: Это зимние месяцы.
Воспитатель: - Поставьте их в той последовательности, в которой они к нам приходят.
- Какой сейчас месяц?
Дети: - Январь
Воспитатель: - Ребята, скажите, зима - она какая?
Дети: - Зима холодная, снежная, морозная, долгая, суровая, веселая, красивая, вьюжная.
Воспитатель: - Какими словами можно ласково назвать зиму'?
Дети: - Зимушка.
2 часть (основная)
(звучит музыка, в группу влетает воздушный шарик)
Воспитатель: - Ребята, к нам в группу влетел воздушный шарик, а на ниточке привязан
конверт. Давайте откроем конверт и прочитаем письмо.
(воспитатель читает письмо).
«Здравствуйте ребята! Помогите нам освободить Снегурочку. Злой волшебник спрятал ее в ледяной пещере.
Путь в пещеру не прост, на дорогах снежные заносы, сугробы, чтобы их преодолеть нужно выполнить задания. Задания сложные, но интересные. Выполнив их, вы найдете дорогу к ледяной пещере».
Воспитатель : Вы готовы помочь Снегурочке?
Дети:- Да
Воспитатель : Пока мы с вами читали письмо, на улице пошел cнег, и к нам прилетели настоящие снежинки. Посмотрите, какие они?
Дети:- Легкие, белые, красивые, резные.
(у каждого ребенка на столе снежинка на ниточке).
Воспитатель : Давайте заставим наши снежинки кружиться. Медленно наберите
воздух через нос. Щеки не надувайте, вытягивайте губу трубочкой и
дуйте на снежинки.
(во время выполнения упражнения дети не должны поднимать плечи, упражнение выполняется 3-5 раз).
Воспитатель : Покружились снежинки и улетели. А нам предстоит трудный путь. Отправляемся в дорогу.
Вот и первый сугроб, и первое задание.
Давайте проговорим слово мороз громко - тихо - очень тихо
МОРОЗ – громко
Мороз – тихо
Мороз - очень тихо
Второе задание:
Перед вами снежная шкатулка. Соберите в снежную шкатулку «зимние
слова» из 1,2,3 слогов.
Слова: снег, шкаф, ком, снежок, лыжи, санки, снежинки, снеговик, лопата.
Воспитатель : Сколько слогов в слове снег? Снеговик? Снежинка?
Развитие фонематического слуха
Ребята, давайте проговорим еще раз слово Снеговик по слогам.
Сколько слогов в слове снеговик
Какой слог ударный
С какого звука начинается слово
Каким звуком слово заканчивается
Сколько гласных, согласных звуков
Давайте прохлопаем это слово по слогам, а теперь протопаем.
Третье задание: «Догадайся, какой слог»
Воспитатель : Снежинки упали на слова, написанные на доске, и закрыли слоги.
Нужно догадаться, какой слог спрятала снежинка.
Слова: сне -. , мо., хо - сан -. ,. - го - вик.
- Молодцы! Справились с заданиями. Преодолели первый сугроб.
Артикуляционная гимнастика
а) широко открыли рот (5 раз)
б) лопаточка
в) наказать непослушный язычок
г) чашечка
д) вкусное варенье
е) горка
Работа со словом.
Воспитатель : Идем дальше. Ребята, что это такое?
Снежный ком.
Давайте с ним поиграем.
Игра «Назови ласково» со снежком.
Снег – снежок Сосулька – сосулечка
Мороз – морозен Горка – горочка
Ветер – ветерок Холод – холодок
Лед – ледок Санки – саночки
Зима - зимушка Дерево – деревце
Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять».
Раз, два, три, четыре, пять Загибают пальцы по одному
Мы во двор пошли гулять. Идут по столу указ. и сред. пальчики.
Бабу снежную лепили. «Лепят» комочек двумя ладонями.
Птичек крошками кормили. «Крошат» хлеб всеми пальцами.
С горки мы потом катились, Ведут указ. пальцем по ладони.
А еще в снегу валялись. Ладошки кладут на стол, одной и другой стороной
Все в снегу домой пришли Отряхивают ладошки
Съели суп и спать легли. «Едят ложкой» суп.
Воспитатель : А теперь послушайте загадку:
Меня не растили,
Из снега лепили, вместо носа ловко
Вставили морковку.
Глаза - угольки,
Г'убы - сучки.
Холодный, большой,
Кто я такой?
Дети: - Снеговик
Воспитатель :- Ребята, а вы знаете, от какого слова произошло слово «снеговик»?
Дети: От слова «снег»
Что делает снег?
Дети: Идет, тает, кружится, летает, падает, ложится, сверкает, скрипит, вьется.
А из чего состоит снег?
Дети: Из снежинок
Какие бывают снежинки?
Дети: Узорные, красивые, белые, резные, блестящие, искристые, серебристые.
Воспитатель :А вот второй сугроб (подбор однокоренных слов)
Я вам буду читать стихотворение, а вы - добавлять слова, связанные со словом «снег»
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю (снег).
С неба все скользят пушинки -
Серебристые {снежинки).
На поселки, на лужок
Выпал беленький (снежок)
Вот веселье для ребят -
Все сильнее (снегопад)
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в (снежки).
Словно белый пуховик
нарядился (снеговик).
Назовите похожие слова, которые встречались в стихотворении?
Снег, снежинки, снежок, снегопад, снежки, снеговик.
Какая часть слова повторяется во всех этих словах?
Дети: Снег
Воспитатель: - Что такое снегопад?
- Дети дают объяснение.
Физминутка.
Давай, дружок, смелей, дружок, Хлопают в ладоши.
Кати по снегу свой снежок. Катят перед собой снежный ком
Он превратится в снежный ком, «Рисуют» руками большой круг.
И станет ком снеговиком. «Рисуют» снеговика из трех комков.
Его улыбка так светла! Широко улыбаются.
Два глаза, шляпа, нос, метла. Показывают глаза. Прикрывают
голову. Ладошкой дотрагиваются
до носа.
Но солнце припечет слегка - Медленно приседают.
Увы! – и нет снеговика. Разводят руками, пожимают
плечами.
Воспитатель : Вот мы подошли к последнему четвертому сугробу
- Я прочитаю рассказ, вы внимательно слушайте и запоминайте, будем пересказывать.
Зима.
Пришла холодная зима.
В воздухе закружились снежинки.
Ночью выпал густой снег.
Утром на снегу лесные звери оставили
глубокие следы.
(Дети пересказывают рассказ).
3 часть (Итог).
Воспитатель: - Молодцы! Вы справились со всеми заданиями, и мы попадаем в ледяную пещеру. А вот и Снегурочка.
- Понравилось ли вам наше путешествие?
- Что особенно понравилось на этом занятии?
