Конспект ОИС по рисованию во второй младшей группе «Первый беленький цветок»

Бобрышова Светлана Владимировна
Конспект ОИС по рисованию во второй младшей группе «Первый беленький цветок»

Конспект ОИС по рисованию во второй младшей группе «Первый беленький цветок» Цель: вызвать яркий эмоциональный отклик при создании образа первых весенних цветов; формировать представление о сезонных изменениях в природе; воспитывать эстетическое чувство и интерес к пробуждению природы, бережное отношение к ней; видеть красоту весенней природы, прививать любовь к родной природе. Материалы и оборудование: мягкая игрушка Медведь; иллюстрации с изображением зимы, весенних изменений в природе; иллюстрации подснежников; стаканчики с водой; гуашевые краски зеленого и белого цветов; кисти для рисования; листы тонированной бумаги голубого цвета; салфетки. Ход: Воспитатель: Здравствуйте, ребята! К нам сегодня пришёл гость. А кто он, вы узнаете, отгадав загадку: Он зимой в берлоге спит, Потихонечку храпит. А проснется, ну реветь, Как зовут его?. (медведь) Воспитатель: Верно, ребята! Сегодня к вам пришёл из леса медведь. Мишка: Здравствуйте, мои хорошие! Вы меня узнали? И загадку про меня отгадали! Какие вы молодцы! Я очень долго спал, и вот недавно проснулся и пришёл к вам в детский сад. Спасибо вам большое за подарок, который вы мне нарисовали зимой! Мне зайка передал ваши рисунки, и я увидел, как красиво бывает зимой. А знаете, я сегодня шел к вам в детский сад и видел очень много интересного: на небе так ярко светило солнышко, согревало землю, так красиво и звонко пели птички, по дорожкам бежали ручейки, да и снег почти уже растаял. Природа как будто бы проснулась, оживилась. Вы не знаете, ребята, что произошло? Воспитатель: Ребята, давайте вместе с Мишкой отгадаем загадки и узнаем, какое же время года наступило? Рыхлый снег на солнце тает, Ветерок в ветвях играет. Звонче птичьи голоса, Значит к нам пришла… (весна) Конечно, к нам пришла весна! Ребята, посмотрите на доску. На ней вы видите разные иллюстрации. Давайте Мишке объясним, на каких из них изображена весна. Игра «Какая картинка лишняя» (на доске вывешены иллюстрации с изображением зимнего пейзажа, снегопада, весеннего солнышка, веточек с листочками, таянием снега, первых проталинок, прилетом птиц). Мишка: Спасибо, ребята! Теперь я запомню, какие изменения в природе происходят весной.

Публикация «Конспект ОИС по рисованию во второй младшей группе „Первый беленький цветок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Конспекты занятий
• Цветы. Рисование
• Темочки

Воспитатель: Мишка, а ты знаешь, сколько месяцев длится весна? (Нет)

Воспитатель: Ребята, давайте, Мишке расскажем, сколько у весны месяцев? (Три)

Воспитатель: А как они называются, кто из вас помнит? (Март, апрель, май)

Воспитатель: Ребята, а какой самый холодный месяц? (Март)

Воспитатель: А самый теплый? (Май)

Воспитатель: Мишка, ты запомнил? (Да)

Мишка: Ребята, я совсем забыл вам сказать, что, когда я шел к вам в детский сад, видел необычные цветы, которые выглядывали из-под снега. Вы не знаете, как они называются?

Воспитатель: Ребята, давайте отгадаем загадку, и Мишка узнает, как называются эти цветы :

Появился из-под снега, Увидал кусочек неба.

Самый первый, самый нежный,

Чистый, маленький… (Подснежник)

Воспитатель: Верно, ребята, это – подснежники!

Воспитатель: Мишка, ты запомнил, как они называются? (Да)

Воспитатель: А почему они так называются? (Потому что, они появляются из-под снега)

Воспитатель: Ребята, давайте Мишке покажем, какие разные бывают подснежники

Физкультминутка

Подснежник проснулся (соединить ладошки вверху)

И потянулся, (разводить руки вверх)

Солнышку улыбнулся, (руки в стороны)

К земле Матушке прикоснулся, (руки вниз, наклон влево- вправо)

Солнышку поклонился, (наклон вперед – вниз)

Счастью своему удивился. (руки в стороны)

Капли росинки его умывали, (имитация движения – умывается)

Звери и птицы сразу узнали: (руки на пояс, повороты влево вправо)

«Подснежник проснулся-

Весну обещает». (соединить ладошки вверху)

Подснежник, подснежник

В лесу расцветает. (разводить руки вверх)

Мишка: Ребята, я знаю, что вы любите рисовать. Мне так хотелось бы, чтобы вы нарисовали подснежники. Нарисуете? (Да)

Воспитатель: Ребята, давайте порадуем Мишку и нарисуем для него подснежники? (Дети соглашаются)

Воспитатель объясняет детям, как лучше нарисовать подснежники (уточняет цвета, которыми дети будут пользоваться; напоминает, что стебель рисуется снизу вверх, не сильно нажимая на кисточку; листочки рисуются неширокие, удлиненные, справа и слева от стебля; цветочек состоит из трех лепестков, которые рисуются примакиванием, рядом друг с другом)

Дети выполняют задание. Мишка с воспитателем помогают по необходимости.

Мишка:Ребята, вы такие молодцы! Такие красивые цветы нарисовали!

Воспитатель: Мишка, а ты запомнил, как они называются? (Да, это подснежники)

Воспитатель: Ребята, давайте Мишке на память о нашей встрече подарим рисунки? (Дети соглашаются)

Мишка: Спасибо, вам, мои, друзья за теплую встречу, за подарки!

!