Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе «Один, много, ни одного»

Марта Ляшева
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе «Один, много, ни одного»

Цель: Закрепление умений находить в окружающей обстановке много однородных предметов и выделять из нее один предмет.

Задачи:

Упражнять в использовании понятий «один», «много», «ни одного»;

Развивать умение согласовывать числительное «один» с существительными в роде и падеже;

Воспитывать доброжелательность, желание помогать игровому персонажу.

Публикация «Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе „Один, много, ни одного“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Один, много, ни одного. Занятия по ФЭМП
• Темочки

Средства: корзинка, осенние листья, иллюстрации картинок один, много, мишка игрушка.

Методы:

1) Игровые

мотивация цели: сюрпризный момент – в гости пришел мишка и зовет детей в осеннее путешествие по лесу.

подвижная игра «Собери листики», «Поезд»

2) Словесные

беседа;

объяснение;

поисковые вопросы (Как вы думаете, почему? На чем можно доехать до леса);

художественное слово;

напоминание;

поощрение;

рефлексия.

3) Наглядные

Демонстрационный и раздаточный материал (эстетически привлекательное оборудование, пособия)

4) Практические

Дидактические упражнения (определить, где предметов много, а где один.)

Форма организации детей – фронтальная

Словарная работа:

Активизация: берлога, осенние, ни одного, листопад.

Предварительная работа : рассматривание иллюстраций медведей, беседа о их питании и привычках.

Содержание ООД:

Сюрпризный момент: Воспитатель собирает детей в круг

- Ребята, посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости!

Воспитатель берет игрушечного медведя

Этого медведя зовут Михаил Потапыч. Ребята, а расскажите, где медведи живут? (ответы детей, А что они кушают? (ответы детей)

(от лица мишки) :

- Да, ребята, вы правы! я кушаю очень много грибов да ягод, и скоро лягу спать! Как вы думаете, почему? (ответы детей). Да, ребята, зимой все медведи спят, а весной просыпаются!

Мишка приглашает вас на коврик, сесть в кружок. (дети садят на ковер).

(от лица мишки) :

- Посмотрите, какие у меня большие лапы, острые когти! а у вас, тоже есть лапы? (ответы детей)

-А сколько у вас пальчиков на ручке? (ответы детей, теперь спрячьте пальчики в кулачек, сколько кулачков у нас? (ответы детей). Молодцы!

Воспитатель: Мишка из лесу принес нам в корзинке букет из осенних листочков.

- Что лежит у мишки в корзинке? (ответы детей)

- Сколько у мишки листиков в корзинке? (ответы детей)

- Возьму один листик. У меня один желтый листик.

- Саша, возьми листик. Сколько ты листиков взял? Какой у тебя листик? У тебя один желтый листик. Повтори. (Раздать все листики)

- Сколько было листиков в корзинке? Правильно, много.

- А теперь сколько осталось? Ни одного.

Было много листиков, мы взяли по одному, и ни одного листика не осталось.

Давайте поиграем с нашими листиками.

Физминутка. «Мы листики осенние»

Мы, листики осенние, на веточках сидели.

Дунул ветер – полетели

Полетели, полетели, и на землю сели.

Ветер снова побежал и листочки все поднял,

Повертел их, покружил и на землю опустил.

А теперь громко крикнули «листопад» и подбрасываем листики.

- Сколько листиков лежит в корзинке? (Ни одного) - Я положу в корзинку 1 желтый листик. Сколько листиков стало в корзинке? (один).

Теперь вы возьмите по 1 листику и положите в корзинку.

П/И «Собери листики»

Мишке очень понравилось с нами играть, теперь он предлагает нам отправиться прогуляться по осеннему лесу. Ребята, на чем можно доехать до леса? (ответы детей)

Действительно, можно доехать на машине, велосипеде, самокате, поезде. А мы с вами отправимся туда на поезде!

Дружно встанем в паровоз, чтобы в гости нас повез.

Игра "Поезд".

Дети двигаются по группе друг за другом под песенку «Мы едим, едим в далекие края…», положив руки на плечи впереди идущего. Паровоз «подъезжает» к 1 столу где лежит картинка с изображением одного большого гриба и много маленьких.

- Мы приехали на первую станцию, и тут задание. Посмотрите, что вы здесь видите на полянке? (ответы детей) Скажите, сколько больших грибов (ответы детей) Правильно, один! Сколько маленьких? (ответы детей) да, маленьких грибочков много!

Едем дальше…

- А здесь, ребята, кто живет? (ответы детей) – А что ежики собрали в осеннем лесу? (ответы детей)

-Сколько маленьких ежиков? (ответы детей) Да, здесь один маленький ёжик. Сколько больших? (ответы детей) Правильно, больших ёжиков много!

- Сколько яблок у каждого ежика на спинке? (ответы детей) Правильно, у каждого ёжика по одному яблочку. А сколько листиков у каждого ежика на спинке? (ответы детей). Правильно, много листиков!

Мы отлично справились с заданиями! Ребята, это была последняя станция нашего путешествия! и наш мишка живет здесь, на этой полянке, ему пора идти в свою берлогу. Мишке очень понравилось с нами играть, и он хочет попрощаться с вами и говорит «Спасибо ребята, за интересное путешествие! до скорых встреч!». А нам пора возвращаться в детский сад.

- Ребята кто к нам приходил в гости?

- Что мы делали?

- Какая игра больше понравилась?

- Мне очень понравилось наше путешествие! все ребятки были молодцы, отвечали, помогали друг другу!