Татьяна Бирюкова
Конспект ОС по практическому экспериментированию в подготовительной к школе группе «Путешествие в лабораторию»
Конспект ОС
по практическому экспериментированию.
Участники: дети подготовительной группы
Область: «Познание»
Место проведения: групповая комната
Тема: «Путешествие в лабораторию»
Цель: формирование целостного мировидения; развития наблюдательности, мыслительных операций (анализ, синтез, классификация, обобщение); установление причинно – следственной зависимости природных явлений; создание предпосылок формирования учебной и умственной деятельности.
Публикация «Конспект ОС по практическому экспериментированию в подготовительной к школе группе „Путешествие в лабораторию“» размещена в разделах
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Подготовительная группа
- Темочки
Материал: пластмассовые стаканы, растительное масло, пипетки, краситель, ложки, баночки с раствором крахмала и йода, ватные палочки, листы бумаги, полиэтиленовый пакет, палочки, трубочки, стаканы с водой.
Образовательные задачи: Учить делать выводы на основе опытно – экспериментальной деятельности ; упражнять детей в подборе эпитетов, сравнений, продолжать строить развернутые высказывания; создать положительный психоэмоциональный настрой ребенка.
Развивающие задачи: Развивать поисково – познавательную деятельность детей, наблюдательность, внимание, зрительную память, воображение, мелкую моторику.
Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к непосредственно образовательной деятельности,желание работать в коллективе, помогать друг другу, интерес к окружающему миру.
Ход ОС:
Воспитатель: Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости. Давайте поздороваемся. (Приветствие детей)
В: А сейчас давайте пройдем на ковер станем в круг и поздороваемся друг с другом.
ИГРА на общение (коммуникация)
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся.
-ДОБРОЕ УТРО!
В: Сегодня мы с вами проведём эксперименты, как настоящие ученые-исследователи. Учёные работают в помещении, где много приборов для опытов, а как это помещение называется?
Дети: Лаборатория.
В: Правильно
В: В лаборатории надо соблюдать определенные правила: соблюдать тишину, не перебивать друг друга. Не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, внимательно. Сегодня я для вас организовала небольшую лабораторию в группе.
В: Давайте отправимся в нашу лабораторию, проводить опыты (шагают по кругу, затем идут до столов)
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать
Научиться наблюдать,
Будем вместе развивать качество — внимательность,
А поможет всё узнать
Наша наблюдательность.
В: Вот мы очутились в самой настоящей научной лаборатории. Садитесь за столы. (дети садятся)
В: Итак, начнем наши опыты:
Опыт 1 «Смешиваются ли жидкости?»
Ребята, посмотрите на свои рабочие столы.
У вас на столах есть стаканчики, вода, растительное масло, краситель, пипетка.
- Ребята, налейте в стакан воды, добавьте растительного масла.
Что получилось? Вода и масло образовали два отдельных слоя жидкости. А теперь осторожно пипеткой добавьте несколько капель красителя. Капли плавают в масле. Ложкой протолкните краситель сквозь масло. Капли лопаются как только попадают в воду и начинают смешиваться с ней.
Дети делают вывод: если смешать воду и масло получится два слоя жидкости, а если туда еще капнуть капельку красителя и размешать, образовавшиеся капли лопаются.
Опыт 2 Фокус «Чернила»
У вас на столе стоят баночка с раствором крахмала, баночка с раствором йода, ватные палочки и листы бумаги.
Возьмите в руки ватную палочку обмакните ее в раствор с крахмалом и проведите линию на листе бумаги. Что вы видите? (ответы детей). Теперь обмакните ватную палочку в раствор с йодом и проведите еще одну линию. Остался след? (Ответы детей)
Теперь нужно взять баночку с раствором йода и влить в раствор с крахмалом, перемешать. Что стало? (ответы детей)
В: получились чернила. Возьмите ватную палочку обмакните в чернила и проведите линию на листе. Что вы видите?
Дети делают вывод: Если смешать раствор йода с раствором крахмала, получатся чернила.
Опыт 3 «Как поймать воздух?»
В: - Ребята, чтобы увидеть воздух, нужно его поймать. Я придумала, как нам поймать воздух и посмотреть какой он.
В: Возьмите полиэтиленовый пакет. Посмотрите, что в нём? (он пуст) .
В: Да, он пустой, его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем пакет. Что произошло с пакетом? Действительно пакет изменил форму, он полон воздуха. (ответы) .
Ребята, как вы думаете, можно почувствовать воздух. (Ответы)
В: Хорошо! Давайте проверим. Возьмите острую палочку и осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете?
Вывод: воздух можно почувствовать.
В: А вы знаете, как можно увидеть воздух? (ответы детей)
Физминутка
Опыт 4 «Видим воздух, при помощи трубочки и ёмкости с водой»
В: - Да, ребята, вы правы, воздух прозрачный, а чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке, а потом выпустили его. Значит, воздух есть вокруг нас. А вот интересно, а есть ли воздух внутри нас, как вы думаете? (ответы) .
А давайте проверим!
В: - Ребята, давайте подуем в трубочку, опущенную в стакан с водой тихо, тихо. И посмотрим, что произойдёт.
В: - Ой, ребята, что это происходит с водой?
Ответы детей: Выходят пузырьки.
В: - Пузырьки? Как они там оказались? В стакане же только вода была (ответы) .
В: - Я поняла, пузырьки - это воздух, который внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит в виде пузырьков. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.
Вывод: когда мы выдыхаем много воздуха, то пузырьков много, когда поменьше выдыхаем воздуха, пузырьков мало. С помощью трубочки и ёмкости с водой увидели воздух.
А почему пузырьки поднимаются на поверхность?
Потому что воздух легче воды.
В: Итак, мы сегодня провели множество опытов. А скажите вам понравилось проводить опыты (ответы детей)
В: - А сейчас я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Волшебный шарик». Мы все встанем в круг и будем передавать шарик друг другу и рассказывать всё, что узнали сегодня на занятии.
В: Какой опыт вам показался интересным больше всего?
В: Что вы сегодня узнали нового?
Подведение итогов занятия.
Наше занятие подошло к концу, вы все были внимательными и активными. И вы были как настоящие ученые.
