Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи в подготовительной группе «В поисках Цветика-семицветика»

Эльзара Курсеитова
Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи в подготовительной группе «В поисках Цветика-семицветика»

Тема: «В поисках Цветика-семицветика».

Цель:Связная речь: упражнять детей составлять описательный рассказ по опорной схеме, умение называть сказку по мнемотаблицам, отвечать на вопросы полными предложениями.Грамматически правильная речь: согласовывать существительные с другими частями речи. Зв.культура: выделять звук -к- в слове, находить схему к данному слову. Словарная работа; учить называть группу предметов обобщающими словами. Закрепить знания детей о 3 состояниях воды и схематичное обозначение «человечки» ТРИЗ, образно связывать эти качества с качествами характера людей; закрепить знания детей о природе Крыма (пещеры Крыма, животные Крыма и морские обитатели) Развивать речь, память, внимание детей. Воспитывать у детей нравственные качества, чувство взаимопомощи, коллективизма.

Материалы к занятию: Цветик – семицветик, лепестки, пазлы «Собери пещеру», Д/и «Найди к слову схему», пословицы ТРИЗ «человечки», изображение «Камня желаний», модель пещеры, реки, мяч, аудиозапись музыка Э. Грига, шум текущей реки.

Ход занятия

В этот чудесный зимний день

Нам здороваться не лень

Шлем привет мы всем вокруг.

Я твой друг и ты мой друг!

Шлем привет мы всем гостям.

Очень, очень рады вам!

1. Сегодня утром каким- то волшебным образом у нас в группе появился необычный цветок с грустной серединкой (1 лепесток присутствует).

- Ребята, посмотрите и вообще можно ли назвать это цветком? Почему?

- А как вы думаете, с какой сказки этот цветок?

- А кто написал эту сказку? (В. Катаев). Так значит эта сказка авторская. Почему?

-А какие сказки называют народными? (которые сочинил народ).

- Что же делать, что бы это снова стал цветком?

- А давайте я посмотрю, может на этом лепестке что-то есть?

- И правда, здесь что-то написано.

- Девочка Женя растратила все мои лепестки по всяким пустякам, только 1 лепесток выполнил желание Жени, который помог сделать доброе дело.

- А вы, ребята, помните, какое доброе, нужное желание совершил лепесток?

(Помог выздороветь мальчику Вите и снова бегать, прыгать, как остальные мальчики.)

- Очень жаль, что, я не смогу снова стать волшебным цветком и выполнять добрые пожелания людей. Ведь вернуть мои лепестки, это не просто, нужно справиться со многими заданиями.

2. - Ну, что, ребята, мы сможем справиться с заданиями, чтобы вернуть цветку все лепестки? Итак, вперед!

- Чтобы найти нам первый лепесток мы должны войти в пещеру.

- Посмотрите в конвертах лежат какие - то части, наверное их нужно собрать и узнать какие пещеры есть у нас в Крыму. Нужно идти дальше.

- Посмотрите на пещере нарисованы какие - то человечки. А в каких веществах живут такие человечки? (В твердых: н-р камень, лед, дерево и т. д., но чтобы войти в темную, страшную пещеру нужно обладать такими твердыми, сильными качествами характера – человек должен быть сильным, храбрым, целеустремленным, выносливым и т. д. но мы не просто будем входить в пещеру, а нужно будет по волшебным карточкам узнать сказку. Заходить будем парами. Вот и нашли мы лепесток (2 лепесток). Сказочные жители пещеры спрашивают,

3.- А какой же цветок вы ищете? Они нам передали интересную карту, по которой мы должны описать этот цветок.

(Описание цветика-семицветика по опорной схеме)

(Нашли 3 следующий лепесток)

4. Но, чтобы найти следующий лепесток нам нужно пройти на лужайку, которая находится за речкой, и выполнить следующее задание.

Вдоль речки остались капельки воды, на которых изображены предметы со звуком –к-. Нужно приложить эти слова к тем схемам, в каком положении находится звук –к-. в слове (в начале; середине; конце).

Но, посмотрите, тут опять нам встречаются странные человечки. В речке течет чистая, приятная водичка.

- А в каких веществах живут эти человечки? (в жидких: воде, соке, чае и т. д) Да жидкость изменяет свою форму в зависимости от сосуда).Так и у человека есть черты характера более податливые это: покладистый, послушный, добрый, вежливый ласковый и т. д). (Нашли 4 следующий лепесток).

5.- Вот мы очутились на полянке, посмотрите, здесь мяч и нам нужно справиться со следующим заданием.

Д/И «Назови одним словом» (муз. инструменты, города Крыма, времена года и т. д).

(Нашли 5 следующий лепесток).

А на 5 лепестке следующее задание

Д/И «Если ты хочешь, чтобы тебя….» (6 лепесток).

6. А теперь давайте подышим свежим чистым воздухом на этой полянке.

- А скажите, какие человечки живут в воздухе?

-А какими такими витающими, виртуальными качествами характера может обладать человек (мечтательный, фантазер, романтический, творческий).

Ну, что, ребята, мы собрали все лепестки, а теперь выложим из этих лепестков одно из лучших качеств человека – это доброта.

(Выкладываем в цветок ДОБРОТА).

7. - А что такое доброта?

- Давайте вспомним пословицы о доброте.

1. Доброму человеку, что день, то праздник.

2. Доброе дело 2 века живет.

3. Добрые дела, дороже денег.

4. доброе слово, лучше мягкого пирога.

5. Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.

- А для чего нужен был цветик-семицветик?.

- А есть ли у нас в городе место, где мы бы могли загадать желание? (Камень желаний)

8. - Так давайте подойдем к этому камню желаний и загадаем самое сокровенное желание.

ИТОГ.

- Ну, вот наше путешествие закончилось. Чем оно вам понравилось. Мы справились со всеми заданиями. Молодцы!

Публикации по теме:

Фотоотчёт творческих работ к Дню цветика-семицветика на МAAMФотоотчёт творческих работ к Дню цветика-семицветика на МAAM 13 июля на сайте МААМ выбран Днём цветика-семицветика. Как пишет автор статьи С. Желонкин: «В этой истории писатель даёт детям первое.

Конспект интегрированного занятия по математике и развитию речи в подготовительной группе «По дорогам знаний» Программное содержание: Образовательные задачи: Выявить полученные знания, представления, умения детей Совершенствовать умение находить.

Конспект интегрированного занятия по развитию речи в подготовительной группе «Словно ёлка, весь в иголках»Конспект интегрированного занятия по развитию речи в подготовительной группе «Словно ёлка, весь в иголках» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Социально – коммуникативное развитие»; «Художественно.

Конспект открытого интегрированного занятия по ФЭМП и развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста «Поможем Машеньке»Конспект открытого интегрированного занятия по ФЭМП и развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста «Поможем Машеньке» Цель: формировать у детей элементарные математические представления с помощью заданий по математике и развитию речи. Приоритетная образовательная.

Конспект открытого занятия НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе «Зима. Зимние забавы» Цель: Уточнить и активизировать словарь по теме «Зима. Зимние забавы» Задачи: Образовательные: – учить детей согласовывать имена существительные.

Конспект открытого занятия по обучению грамоте «В поисках Азбуки» в подготовительной группе Конспект открытого занятия по развитию речи (обучение грамоте) «В поисках Азбуки» в подготовительной группе Цель: Закрепить усвоенные детьми.

Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе «Подсолнух».Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе «Подсолнух». Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе "ПОДСОЛНУХ" Тема: Пересказ русской народной сказки «У страха глаза.

Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе «Транспорт» Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе «Транспорт» Иванова Ирина Сергеевна Конспект открытого занятия по развитию.

Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие в Страну Красивой речи»Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие в Страну Красивой речи» Цель: Обобщить знания, полученные в течения первого полугодия учебного года. Задачи: Образовательные: – обогащать словарный запас через.

Конспект открытого занятия по развитию связной речи в подготовительной группе В. В. Бианки «Музыкант» Цели: Продолжать учить детей пересказывать рассказ по частям. Задачи: • Развивающие Развивать способность детей обобщать и активизировать.

Библиотека изображений:
  • Еда, продукты питания
  • Еда, продукты питания
  • Изучаем цвета
Автор публикации:
Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи в подготовительной группе «В поисках Цветика-семицветика»
Опубликовано: 24 января 2020 в 23:30
+3Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
С 8 марта, МААМ!

Международный женский день – это первый праздник весны, цветов, хорошего настроения! На этот раз он ещё и совпадает с первым днём Масленичной недели. Значит – совсем близко настоящая весна, пробуждение...

8 марта. Масленица — начало сырной недели

Очередной тематический день посвящен одному из самых веселых народных праздников в России. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой интересных игр и занятий, чтобы отметить Масленицу с пользой для...

Фотоотчет о подготовке к 8 марта в подготовительной группе
8 Марта - самый трогательный праздник для детей и мам. К нему мы готовились серьезно: оформили выставку, нарисовав портреты любимых мам, украсили...
Мастер-класс с детьми старшего дошкольного возраста «Для любимой мамочки подарю...
Татьяна Шумилкина Мастер-класс по изготовлению тарелочки для мамы «Для любимой мамочки подарю тарелочку» в технике «декупаж». Цель: создать тарелочку в...
Конспект ООД по развитию речи в старшей группе «Составление рассказа по серии...
Конспект ООД по развитию речи в старшей группе на тему: «Составление рассказа по серии сюжетных картинок "Скворцы прилетели" Цель : учить детей составлять...